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TOSSランドNo: 1987990 更新:2012年12月31日

水のかさ P.32~34  デシリットルの体感


1.職員健康診断のため、授業が遅れて35分間の授業であった。結果として精選できた。
  本時はデシリットルの導入である。前半は教科書。後半はデシリットルますで水を
  入れることで、かさや重さを体感させる。

2.ノートの新しいページに 5/23  P.33  水のかさ
  男の子と女の子が入れ物を持っています。男の子はおふろのせんざい。女の子はガラスビン。
  「どちらがたくさん入るかな。」

3.□1。水が多く入るのは、○ア、○イのどちらですか。横に2つの入れ物の写真があります。
  水が多く入ると思う方に○を書いてごらんなさい。○ア?数人  ○イ?たくさん。
  なぜそう思ったのですか?(下の写真で○イの方が少しだけ多いから。)そう思った人?
  すごいなあ!教科書に書いてあったね。「宇宙人くん□のほうが多く入るね。」
  □に○イと書いておきなさい。○をつけます。

4.□2。「○イのほうが、○アよりどれだけ多く入るといえばよいでしょうか。」34ページ。
  ○イのガラスびん。ひらべったいカップではかったら・・・何はいですか?8はいぶん。書きなさい。
  ○アの入れ物。  高いカップではかったら・・・何はいですか?8はいぶん。書きなさい。
  それじゃあ、○アと○イは同じなんだ!(ちがう)同じだよ。両方8ぱいだもん。(ちがう。
  入れ物がちがう!)先生の考えはおかしいと思う人?(たくさん挙手)説明できる人?

5.「カップの大きさがちがっていたら、比べられませんね。そこで、世界中、どこの国に行っても
  同じ入れ物でかさを量ることに決めました。世界中、同じ入れ物とは・・・この入れ物です。」
  ポケットから1デシリットルマスを取り出す。

板書     デシリットル  「1デシリットルさんはい。」
         1  dL       指書き。空書き。なぞり書き。

6.☆2。何デシリットルか教科書に書きなさい。
  最初のガラスびんのかさが書けたら持っていらっしゃい。(個別チェック)
  ハイスピードで○つけ。ただ「9」と書いてきた子に「残念!」 9dL。8dL。
7.あかねこ計算スキル21。全員1番だけ。前半30秒。

8.教科書rとスキル、筆記用具など全部しまわせ、すぐとなりの理科室に移動させる。
9.1人1個1デシリットルマスを与える。(23個)「水を入れてごらんなさい。」
  「それが1デシリットルの水です。」

10.2㍑のペットボトルを各グループに1個ずつ配る。
   「ペットボトルに何デシリットル水が入るか、協力して入れてごらんなさい。」
   口から入れやすいように、1個ずつ大型ロートを配る。
   上手なチームは20杯。こぼしたチームが24杯。「本当はだいたい20ぱい入ります。」
   もう一度入れさせる。今度は慎重に入れていた。

初めての「デシリットル」体験である。何回も水を入れて、かさや重さを体感させた。

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