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TOSSランドNo: 9802236 更新:2012年10月21日

円を線で分ける(向山実践修正追試)


向山洋一氏の実践。1年生の飛び込みでの授業(向山洋一算数の授業CDより)、向山氏の上海実験学校での授業を修正追試した。
向山洋一氏は、1年生の授業では、2本線を引くところまで。上海実験学校では

① ○に線を引いて分けていく。
② 11に分かれる線の描き方を説明する。
③ 10本線を引いた時、いくつに分かれるかを考える。
という授業をしている。

私は、2年生の1月、4年生の4月に、それぞれ授業を行った。
2年生、4年生の4月、ということから説明させる作業は難しいと考え、線を4本入れたらいくつに分かれるかというところまでを授業した。授業開きにも使える。

指示1:

円を貫く1本の直線をかきます。円はいくつにわかれましたか?

(2つ)その通り!正解!

指示2:

2本線を引くと、いくつに分かれますか?いくつと書いて持ってきなさい。

3つ(4つ)としか書いていない場合は、「50点」といって返す。
「3つと4つ」と書いてあれば、100点。列をつくらないよう素早く個別評定する。

指示3:

線を3本引くと、いくつにわかれますか?ノートに図と数を書いてもってきなさい。

4つ、5つ、6つ、7つが正解。各25点、4つともかけていたら100点。

100点の子には黒板に書かせる。早く書けた子とまだやっている子の時間調整となる。

指示4:

線を4本引くと、最高でいくつに分かれますか?ノートに図と数を書いてもってきなさい。

11こが正解。わかった子には黒板に図を書かせる。

2年生では、4本線を引くとという問題で、25名中2名の正解者が出た。
4年生では、29名中7、8人いた。

黒板に正解が出た後も友だち同士で教えあったり、休み時間にもノートに円を書き続けている子がいた


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