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前野玉紀（TOSS中学Ｋサークル）
絵のみのフラッシュカード（以下ＦＣ）でテンポ良くリピートさせる。変化のある繰り返しを利用し、"Do you have a dog?" "Yes, I do."のダイアローグを定着させる。
Repeat.
dog(dog) dog(dog), cat(cat) cat(cat), rabbit(rabbit) rabbit(rabbit),
bird(bird) bird(bird)
犬、猫、ウサギ、鳥を絵のみのＦＣでリピートさせる。
（ ）内は生徒の発言を表す。
２回リピート→１回リピート→０回（生徒だけ）と変化させながら練習させる。
This line," one, two, three, four", stand up!
４人指名し、ジェスチャーで立つように指示する。
一人ずつ動物名を言わせた後、座らせる。
（自分と飼い犬が写っている写真を見せながら）I have a dog.
Repeat.
I have a dog. (I have a dog.), I have a cat. (I have a cat.) ... （１回リピート）
I have a～, one two! ( I have a dog, I have a cat,....) （生徒だけ）
I have a～. の文をＦＣでリピートさせる。（１回リピート→生徒だけ）
（自分の胸に左手を当てながら）I have a dog.
（右手を差し出し、手招きする感じで）You have a dog.
OK?
I have a dog.(You have a dog.) , I have a cat.(You have a cat.)...
You have ～. の文をFCを見せながら言わせる。
(もう一度自分と飼い犬が写っている写真を左手に持って、全体に見せながら）
（自分の胸に右手をあてながら）I have a dog.
（生徒に右手を差し出しながら）Do you have a dog? Yes or No?
（大きく○と書いたＦＣを見せながら） Yes, I do. (Yes, I do.)
（大きく×と書いたＦＣを見せながら） No, I don't. (No, I don't.)
"Yes, I do." "No, I don't." の文をＦＣを見せながらリピートさせる。（２回→１回→０回）
Please answer.
（犬の絵の上に大きく○を描いたＦＣを見せながら）Do you have a dog? (Yes, I do.)
（猫の絵の上に大きく×を描いたＦＣを見せながら）Do you have a cat? (No, I don't) ...
動物の上に○か×を書いたＦＣを見せながら、"Yes, I do." "No, I don't." で全体で答えさせる。
Repeat.
Do you have a dog? (Do you have a dog?)
Do you have a cat? (Do you have a cat?)...
Question!（手招きするジェスチャーをしながら）
Do you have a, one two! (Do you have a dog?) Yes, I do.
(Do you have a cat?)No, I don't.
Do you have ～? の文をＦＣを見せながら全員にリピートさせる。（１回→０回）
０回の時に教師が自分の答えを答える。
This half, question.
This half, answer. Do you have a, one two!
教室を２グループに分け、生徒同士で問答練習をさせる。ジェスチャーを使用し、役割分担を明確にする。その後、役割を交代して練習させる。
"One, two, three, four", stand up!
Answer.
（犬の絵だけのＦＣ＜○なし＞を見せながら）Do you have a dog? (No, I don't.)
（猫の絵だけのＦＣ＜×なし＞を見せながら）Do you have a cat? (Yes, I do.)
ＦＣで動物の絵を見せながら、自分が飼っているかどうかを答えさせる。
別の列の前から４人を指名し、"Yes, I do." "No, I don't." で答えさせる。
（１人１枚ずつ動物カードを配る）
T: Let's play a game!
（猫の絵を描いたカードを全員に見せながら）This is my pet, cat. I have a cat.
（１人指名して立たせる） Hi. Do you have a cat?
S1: No, I don't. T: No? OK, bye.
（別の生徒を指名して立たせる）T: Hi. Do you have a cat?
S2: No, I don't. T: Oh, no! OK, bye.（残念そうに肩を落とす。）
（さらに別の生徒を指名して立たせる）T: Hi. Do you have a cat?
S3: Yes, I do.
T: Yes! Cat and Cat, same!
I have one point! You have one point.（ジェスチャーをつける ）
Everyone, you have one minute.（１本指を立てる）
T: OK? Stand up, and go!
全体の前で数名の生徒を立たせてモデルを示し、カードゲームのデモストレーションをする。
（約１分後）Stop! Sit down!
How many points? One point? Two points? ... points?（手を挙げさせる。）
Good job!
一番多くポイントを集めた生徒をほめて大きな拍手する。
向山浩子：『ＴＯＳＳ英会話指導の基本』（東京教育技術研究所、２００３度）
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