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TOSSランドNo: 6730064 更新:2012年12月31日

6年啓林館「場合をあげて調べて」全発問・全指示2


場合をあげて調べて 第2時(啓林館 上P.89)

前時よりも簡単。表を写させていくと答えを求められていた。

1.□3を解く

(1)教科書の問題を読む

指示1:

89ページ。□3「花だんのふちどりに使う長さ1mの板が11枚あります」

(花だんの・・・)

指示2:

「この板を、上の絵のようにLの形に並べて、花だんをつくろうと思います」

(この板を・・・)

指示3:

「縦、横、それぞれ何枚並べたときに、花だんの面積がもっとも大きくなりますか」

(縦、横・・・)

指示4:

続けて読みます、さんはい。

(花だんの・・・)

説明1:

「縦の板の数を1枚、2枚、3枚、・・・と変えて、表をつくって調べましょう」
今日も、表を使って調べる勉強です。

(2)表をノートに写す

説明2:

ノートを横にして。
表をノートに写していきます。

指示5:

縦3行の線を書きなさい。

指示6:

3マス空けて縦3行の線を書きなさい。

指示7:

横の線を書きます。

<板書>
 ______
|   |   
|__|   
|__|___   

指示8:

枠ができた人は文字を写しなさい。

早い子を指名して、文字を板書していった。これは、遅い子を追いつかせるための時間調整でもある。

(3)表の見方を考える

発問1:

縦1mの時、横は何mですか?

(10mです)

発問2:

どうして横が10mになるのですか?理由をお隣さんに言いなさい。

(1mの板が11枚だからです)(全部で11mになるからです)

発問3:

この時、面積は何㎡ですか?

(10㎡です)

指示9:

これも、理由をお隣さんに言いなさい。

(1×10=10だからです)

では、その先、数を入れていきなさい。
答えを求めなさい。

できた子に板書させて時間調整。わからない子の参考にさせた。
発表させて答え合わせ。よくできていた。

2.○4を解く

できた子に板書させた。答えを「最大の面積」にしてくる子が2人、1組だけしか書いてこない子が1人、全然解けない子が1人。後はできていた。
時間差が大きいので、P.89~P.90を読ませ、解ける所は解くように言っておいた。
時間が余っていたので、難問をやらせた。


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