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TOSSランドNo: 1771167 更新:2012年12月31日

「カブトガニを守る」【第三時】


指示1:

漢字の再テストをします。昨日のテストの裏に間違えた漢字の練習をしなさい。(二分間)

指示2:

漢字の再テストをします。

指示3:

お隣の人に丸つけをしてもらいなさい。厳しくつけます。二人の意見が分かれたときは二人そろって先生に見せにきなさい。
*点数の伸びを聞く。

指示4:

昨日おうちで音読の練習をした人手を挙げなさい。
*驚いて誉める。○をぬっていた子をさらに誉める。
*何回読んだかを簡単に聞く。
音読の練習をする。
①一斉読み。
②学級を半分に分けて全文読み。
③班で段落読み。
④スピード読み。

発問1:

問いの段落は何段落ですか。

発問2:

問いの一文はどれですか。

発問3:

問いを表す一字はどれですか。

指示5:

問いの文に赤鉛筆で線を引きなさい。

発問4:

答えの段落は何段落ですか。

指示6:

問いの段落と答えの段落を読みなさい。

発問5:

問いの文、答えの段落と題名は合っていますか。

指示7:

合うように題名を変えなさい。

指示8:

ノートに書いて持ってきなさい。
*板書させる。

指示9:

発表してください。

*説明文の論理構造
問いと答えが対応している。
その対応が題名とも整合性を持っている。
*向山先生がされた六、七段落を扱う授業は、高学年向きなのでカットした。


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