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TOSSランドNo: 9938140 更新:2012年12月31日

涙!涙!卒業の日の演出~卒業式が終わり、教室に戻ってきたら何をするか~


卒業式が終わる。
卒業生と保護者は教室に戻り、担任の最後の挨拶を聞き、小学校生活の全てが終了する。
この最後の場面に印象深い演出をしたい。
卒業式が済み感動に浸っている子ども、あるいは式での挨拶や卒業証書授与の時間が長すぎて疲れてしまい感動どころではなかった子ども。
すべての子どもに、教室で涙を流させたい。
そして涙を流したい。

演出1 親から子供への手紙を渡す。

3月の学級懇談会で、子どもにかつて書いたことのないような熱い思いを込めた手紙を書いてくれるように要請する。
内容は、卒業を祝う言葉の他に、親の願いや、また、はめる言葉をたくさん盛りこんでくれるように頼んだ。
思いがけない贈り物とするために、子どもたちには内緒にしておくように合わせて頼んだ。
また、懇談会に来ていなかった家庭には、文書を封筒に入れ、子どもにお家の方に渡すように頼んだ。(学級懇談会資料参照)
2年かけて実践したが、両年とも全員分当日までに集まった。

さて、教室に戻って、

発問1:

卒業おめでとう。
今日まで君達が一番お世話になった人、また、今日の日を一番喜んでいる人は誰でしょう。

しばらく間をおき、考えさせる。

説明1:

それは、先生でも友達でもありません。
君達のおうちの人です。
そのおうちの人から君達一人一人に手紙が届いています。
この手紙には、おうちの人の愛情がいっぱいに詰まっています。
しっかり読んでください。

一人一人名前を呼び、担任に届けられた手紙を渡す。

演出2 子供から親への手紙を渡す。

担任から手紙を受け取った子どもは、封を切る前に、『子供から親への手紙』を、教室のうしろに立っている保護者に渡す。
この『子供から親への手紙』について説明する。
卒業式は10時からである。
9時半には用便、整列など式の準備にはいるが、登校後9時半くらいまではゆっくりできる。
この時間を利用して、

指示1:

今日までお世話になったおうちの人に手紙を書いて下さい。

と指示し、15分程度静かにさせ集中させる。
いよいよこれから卒業式というその時間、両親に対する思いも人一倍なようで、真剣に取り組めた。
式終了後、教室で渡すことは、この時は話さない。
便箋と封筒は担任が用意しておく。
話を戻す。
子供と親と両親が手紙を交換し読み始めた。
両者とも手紙は書いたが、親は子供から、子供は親から、それぞれ手紙をもらえることは知らなかったので、両者とも驚いているようだった。
それだけに一心不乱に読んでいる。
しばらく教室内が静まり返っている。
(ここで、一人のお母さんが、『ありがとう さようなら 友達 ・・・ 』と歌ってくれた。
 4,5分もの間、一人で歌ってくれ、場を盛り上げてくれた。ここで、BGMの必要性も付け加えたい。)

演出は成功であった。

式場をでるときは、わりと平静を装っていた男子も、親からの愛情あふれる手紙を目にして、ぼろぼろと涙を流していた。
また、親も同様である。
2年続けての6学年担任で、2年続けての手紙の演出であったが、両年とも大成功であった。
昨年度の卒業生は、今でも卒業式の日の『親からの手紙』を大事にとっていると語ってくれた。
保護者の中には、子どもへの手紙の他に担任への手紙を寄せてくださる方が何人もいて感激した。
手紙を読み終えた。

演出3 一人一人の思い出を熱く語る。

これは、使い古された”技術”かもしれないが、最後の場面では絶対必要だと思う。
一人一人の一番強烈に残っている思い出、また、長所などを語り、その子どもの学級における存在を大いにアピールし、思い出をつのらせ、印象づけさせる。

・・・次は黒木君。
黒木君はとても元気がよくて体力があって、運動面や遊びのリーダーであった。
友達もたくさんいたよね。
いつかの日曜日、プールの柵を乗り越えて泳いだことがあったよね。
それがばれてしまって、先生と何百メートルも泳いだことがありました。・・・

怒られたことだって、今となってみればもう済んだこと。
笑って話してあげたい。
一芸に秀でている子どもには、その子の思い出を語る際に前に出てきてもらって、その芸を披露してもらった。
(踊り、サッカーのリフティング 等)
担任だって、語りながら涙が出てきて、言葉にならない場合もある。
子どももその時のことを思い出し、涙を流す。
3つの演出で、感涙にむせぶ卒業の日であった。

学級懇談会資料より
Sotugyou

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