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TOSSランドNo: 1133051 更新:2012年11月25日

銅がとけたんじゃなくて、銅の錆がとけたのです。(「水溶液の性質」第5時)


6年・理科 水溶液の性質~平成7年度の授業記録~

銅がとけたんじゃなくて、 銅の錆がとけたのです。
(「水溶液の性質」第5時)

平成7年度→1・2・3・4・【5】・6・7・8・9・10・11・12 

                             2006年9月16日更新 TOSS長崎 善能寺 正美   
 

 本時は前時の実験結果を確認するので,1週間ほど経過したほうが都合が良い.

指示1:

試験管の様子をスケッチしなさい.

 「くぎがなくなった」(釘をとかしたクラス)

 「銅がとけている」「(油)粘土を入れている」

 「アルミがとけてない」

というようなことをつぶやいている.

 「スケッチしなさい」という指示は,「良く観察しなさい」という指示と同じである.
しかし,良く観察する具体的な方法としてスケッチすることを指示したのである.
「AさせたいならBと言え」の例である.

 

 次は,子どもの観察結果である.

 

                     1組  3組  2組

 

 アルミニュウム  とけている   全員  0人  4人

            とけていない  0人  全員 20人

 

 鉄          とけている   多い  全員  6人

            とけていない  2人  0人  0人

 

 銅          とけている   9人 10人  0人

            とけていない 10人 12人  全員
 

ここで注意をしなければならないのが,「全部とけてしまった」と いうことを問題にしているのではなく,「少しでもとけたかどうか」を問題にしているということである.

 後者のつもりで教師の方が考えていると,子どもは前者で考えていたりする.

 さらに注意を要するのが,「銅」の実験結果の処理である.
あるいは,「鉄」である.

  この部分は,教師が教えるべき内容なのである.

 いわゆる「教師の解」を示す部分である.

 問題は,いかにして「教える」かである.

 3組では,次のように教えた.

発問1:

鉄はとけましたか?

 C 少しとけた(全員)

発問2:

銅はとけましたか?

 C 少しとけた(10人)

   とけていない(12人)   

発問3:

アルミはとけましたか?

 とけていない(全員)

発問4:

銅は,本当にとけてませんか? 

 逆をつく,意地悪な問いである.

  C (青い色は)銅の色じゃない?         
 

発問5:

青い色は何ですか?  

発問6:

塩酸は,透明です.青じゃありません.
銅を入れて,青くなったんだから,銅がとけたんじゃないの?

指示2:

(自分の考えを)ノートに書きなさい.

 C 銅はとけて,塩酸の作用で,違う物質になった.

   ここで,考えの分布を確認する.  

板書  銅はとけた …… 全員                
    銅はとけてない……0人      

 しめしめ.全員を私の方に引きつけたところで,ドンデンガエシをする.

発問7:

銅は,とけません.どうして,青いのでしょう.

 C ……

  2組では,「10円玉が古くなると,毒が付いて緑になる.これもいっ しょ」と言ってきた子がいた.
  これには,驚いたが,子どもが言ってこな ければ教えればよい.

  古くなって緑青がついた10円玉を用意しておいて見せるとよい.

説明1:

錆の色なのです.

 次は,銅のドンデンガエシの後なので,アルミニュウムの方も少し考えが変わる子どもが出てくる.     

発問8:

アルミニュウムはとけましたか? 

板書 アルミはとけた …… 7人                
    とけていない  ……  多         

 T つぶしてください.

 C とけていると思います.教科書に区別がつくと書いてあるからです.

 T 自分の目で見て.

 C とけたと思います.前,ビーカーにアルミをかぶせて,塩酸をたらした時にとけたからです.

 C 鉄と銅とアルミニュウムを比べて,鉄とアルミニュウムは泡が出ているけど,銅は泡が出ていなかったから,アルミニュウムはとけたと思います.

発問9:

どうしたら,アルミニュウムがとけたかどうか,わかりますか? 

 

 C 乾かせばいいと思います.

  ガラス板の上に試験管の中の液体をたらして,アルコールランプで 蒸発させた. 

  ※ 記録に残していないので,はっきりしないが,アルミニュウムも 鉄も銅もすべて出てきたような気がする.
銅の場合だけ,「さび」で片づけるのも納得しにくいだろうが,仕方がない.

  ※ 試験管には「鉄」「銅」「アルミニュウム」というように書いておかないと,とけた後では,分からなくなる.

10分で水溶液の性質をまとめることが出来る


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