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TOSSランドNo: 7148092 更新:2012年12月30日

大選挙区制vs小選挙区制どちらがよいか


「生徒会役員選挙。3人の代表を選ぶのに、6人の人が立候補しました」
ドラえもん、アンパンマン、怪物君、悟空(ドラゴンボール)、コナン、鬼太郎を画面に表示させる。
歓声が上がる。中3の教室でもパッと明るくなる。(キャラクターは生徒になじみのあるものなら何でもよい)

指示1:

この中から一番ふさわしいと思う人を一人選んで手を挙げます。 ドラえもん? アンパンマン? 怪物君? 悟空? コナン? 鬼太郎?

コナンがいいという生徒が多い。生徒会役員にふさわしいキャラクターなのだそうだ。
「全校生徒の票を集計したら、このような結果になりました」
以下の表(A)を表示する。(シュミレーションなので、生徒の挙手とは無関係に示した)

生徒会役員選挙(3人)
ドラえもん(120票) 怪物君(50票) コナン(100票)
アンパンマン(70票) 悟空(30票) 鬼太郎(20票)

※実際の表ではキャラクター名ではなくイラストを表示した。

発問1:

当選者は誰ですか?

「ドラえもん、アンパンマン、コナン」
「その通り。票数の多い順に3人が当選します」
ドラえもん、アンパンマン、コナンのキャラクターに赤丸を表示する。

説明1:

ところが、ドラえもんとアンパンマンは1年生、怪物君と悟空は2年生、コナンと鬼太郎は3年生でした。ドラえもん、アンパンマン、コナンが当選すると、2年生の代表者がいません。そこで各学年から1名ずつ代表者を選出するように、選挙方法を変えました。

以下の表(B)を表示する。

1年          2年          3年
ドラえもん(80票) 怪物君(70票) コナン(90票)
アンパンマン(50票) 悟空(60票) 鬼太郎(40票)

発問2:

当選者は誰ですか?

「ドラえもん、怪物君、コナン」
「その通り。各学年の中で一番票の多い人が当選するのですね」
ドラえもん、怪物君、コナンのキャラクターに赤丸を表示する。

表Aと表Bを同時に表示する。

説明2:

表Aのように、1つの選挙区の中から2人以上の当選者が出るような選挙制度を大選挙区制といいます。

指示2:

大事な言葉だから、声に出して言ってごらん。大選挙区制。

「大選挙区制」

説明3:

表Bのように、1つの選挙区の中から1人ずつの当選者が出るような選挙制度を小選挙区制といいます。

指示3:

小選挙区制。(と言ってごらん)

「小選挙区制」

説明4:

このように選挙制度によって、当選者が変わってしまうことがあります。

発問3:

生徒会役員選挙としては、大選挙区制と小選挙区制どちらがよいと思いますか。

指示4:

どちらか選んでノートに書きなさい。書けた人は理由も書くのですよ。

以下のように板書する。

(  )選挙区制の方がいい。理由は・・・・

時間をおいて、指名なし発表させる。

指示5:

書けた人から発表します。

「小選挙区制の方がいいです。理由は各学年の代表者がいる方が、その学年のことを考えてもらえそうだからです」
「小選挙区制の方がいいです。理由は、学年ごとの選挙の方が、その候補者のことをよく知っていると思うからです」
「大選挙区制の方がいいです。理由は学年にとらわれず、代表にふさわしい人を選べるからです」
自分でどちらがよいかを考え、また友達の意見も聞いているうちに、それぞれの選挙制度の長所・短所がわかってくる。

説明5:

選挙制度にはそれぞれ長所と短所があります。現在では、幾つかの選挙制度を組み合わせて使用しています。これからも国民の意見をできるだけ正確に反映できる選挙制度について、考えていく必要があるのです。

死票の話、選挙資金の話など、生徒から出てこないことを補足する。
さらに「死票を減らす」「政策で選ぶ」という観点から、比例代表制が導入されたことにも触れる。
比例代表制にも長所と短所があることに気づかせる。


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