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TOSSランドNo: 1111424 更新:2012年11月25日

かがやき(2) 主題は何か?


発問1:

この詩の中で一番大切な言葉は何ですか?
少しずつ形を変えて、何回も出てきている言葉です。

指示1:

何という言葉ですか? 4字でノートに書きなさい。

*書けた子に挙手で発言させる。「かがやき」と書けていたら、赤鉛筆で丸をつけさせる。
*「かがやき」(題名)、「(雲が)かがやいている。」、「(みんなのほおも)かがやいている。」と3回出ていることを確認する。

説明1:

このように何度も何度も繰り返される言葉の中に、作者の言いたいことや伝えたいことがこめられています。

指示2:

この詩は、「朝」「昼」「夜」のいつのことでしたか? ノートに書きなさい。

*書けた子に挙手で発言させる。「朝」と書けていたら、赤鉛筆で丸をつけさせる。
*この詩は「かがやいている朝」を表した詩であることを確認する。

指示3:

「かがやいている朝」というのは、何を表しているのだと思いますか?
友だちと相談してもかまいません。ひらがな3文字でノートに書きなさい。書けたらノートを見せに来なさい。

*持ってきたノートには全て丸をつける。丸をつけたら、ノートに書いたものを板書させる。授業者は、「かがやいている朝」は「きぼう(希望)」や「きたい(期待)」といったプラスのイメージの象徴であると考えている。
*1つ書けた子には、2つ、3つと、ノートにどんどん書いていくよう指示する。
*板書にない意見を書いた場合には、自由に前に出て板書してよいことを伝える。
*書けない子がいたら、板書の中から自分がよいと思ったものをノートに写すよう指示する。

発問2:

黒板にある意見の中で、この詩に合わないものはありますか?

*発言について、「よいと思う人? おかしいと思う人?」と挙手させる。
*簡単に意見の分布を確認する程度とし、話し合いはさせなくてもよいと考える。

指示4:

この詩で作者が言いたいことは何だと思いますか?
「人間は…。」という書き出しでノートに書きなさい。 

*持ってきたノートには全て丸をつける。丸をつけたら、ノートに書いたものを板書させる。
*授業者は、「人間は希望を持って生きることが大切だ。」という主題を考えた。


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