 |
 |
 |
 |
 |
 |
クラスには国語が苦手な子や漢字が好きな子、辞書が好きな子など様々な子どもがいる。
授業の導入で漢字のフラッシュカードをやることで、国語の苦手な子どもたちが活躍するという逆転現象も起きている。
（）は子どもが言うところ。
練習は、２・１・０で言う。
しかし、子どもたちが読める場合は、子どもたちだけで言わせる。
教師が一回言ったら子どもが言う。これをもう一回繰り返す。
指示1：
鮭（さけ）鮭（さけ）
鯉（こい）鯉（こい）
鯨（くじら）鯨（くじら）
鰯 （いわし）鰯（いわし）
鮫（さめ）鮫（さめ）
第一声が重要。第一声で子どもたちをひきつける。
中学生の場合、言わずに本を読んだり便覧を読んでいる子もいる。
そういう子に対しては
「全員読みます。」
と言う。
教師が一回言ったら子どもが言う。
指示2：
鮭（さけ）
鯉（こい）
鯨（くじら）
鰯 （いわし）
鮫（さめ）
最後は子どもだけ言う。
（さけ）
（こい）
（くじら）
（いわし）
（さめ）
説明1：
日本にたくさんある漢字。
いろいろな漢字が読めるようになるといいね。
他の漢字のバージョンでも実践可能である。
0回すごい！ボタンが押されました
