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TOSSランドNo: 9940570 更新:2012年12月28日

赤とんぼ 光村図書・2年生国語下(とびら詩)


指示1:

全員起立。この詩を一回読んだら座ります。始め。

指示2:

この列の人,全員起立。一人ずつ読みます。読んだら座ります。

読み方の違いに気付かせて,読み方を確定する。(「金色」,「、」,「。」,「……」など)

指示3:

たけのこ読みをします。自分の読みたい一行に○印を付けます。今,印をつけたところを立って読みます。題名は全員で読みます。「赤とんぼ」さんはい。

指示4:

ノートに①から⑤までの番号を1行おきに書きます。

発問1:

①この詩の題名は何ですか。

(赤とんぼ)
赤が漢字でなければ,正解ではない。

発問2:

②何がなくころになるとと書いていますか。

(つくつくほうし)
せみの仲間であることを説明する。

発問3:

③何が知らせにくると書いていますか。8文字で答えなさい。

(ゆうびんのマーク)

発問4:

④ゆうびんのマークはこの詩の中に出てくる虫のことです。それは何ですか。4文字で答えなさい。

(赤とんぼ)

発問5:

⑤何を知らせにくるのですか。それがわかる一行を書きなさい。

(もう あきですよ……って。)

発問6:

この詩の季節はいつですか?ノートに書きます。

挙手させて,それぞれの人数を確認する。

指示5:

理由をノートに書きます。

指示6:

(中心になる子を示して)椅子ごと真ん中を向きなさい。秋(もしくは夏)(人数の少なかった方)というふうに考えた人から発表していきます。「私は秋(もしくは夏)だと思います。理由は~です。」というふうに言うんですよ。先生はあてませんので,順番に一人ずつ立って発表しましょう。

指示7:

次,夏(もしくは秋)というふうに考えた人が発表します。

発問7:

お互いの意見を聞いて,自分の考えを変えてもいいです。もう一度聞きます。この詩の季節はいつですか?

このあと,子どもの実態によって討論らしく,反論の仕方なども練習していくといい。


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