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TOSSランドNo: 5494444 更新:2012年12月26日

3分間の授業分析 71


3分間の授業分析 71

                   福島県  下重和也

分析71 東書5年 合同な図形 56ページ

テープ起こし 71回目
授業分析71です。
東書5年 合同な図形 56ページです。

T 教科書の56ページを開きなさい。合同な三角形の書き方。
 □3 右の三角形アイウと合同菜三角形ABCの書き方を
 考えましょう。
 みんなで読みます。右のさんはい。
C 読む。
T 上手。でも読んでない人が何人書いた。もう一回。さんはい。
C 読む。
T 上手です。すばらしい。100点。
T もう一回、念のために、先生にうまいところを聞かせてください。
C 読む。
T よし、上手です。宇宙人君が言ってます。合同な三角形は、対応する
 3つの辺の長さが等しく、対応する3つの書くの大きさも等しいんだね。
 という風になっています。この合同な三角形の書き方は3通りあります。
57ページを見なさい。かずや。指さしなさい。お隣さんと確認しなさい。
同じだったら手を上げなさい。えらいなあ。では、行きます。
①何とかいてありますか。Hさん。
C 3,2cmです。
【返事がない。返事をさせるべき。】
T そうです。そのとおり。3,2指でなぞってごらんなさい。
 ②何と書いてありますか。T君。
C はい。44度です。
T そのとおり。分度器が書いてある。分度器指さしてみなさい。
 赤い分度器が書いてある。それじゃないよ。かずやのところだよ。
【算数が苦手な子は算数ができないんじゃない。教科書が出せない。
 教科書が開けない。指示されたところを指させない。そうでしょう。
 と向山氏はいった。(東京の算数セミナーにて、文責 下重)
 そのとおり。この児童は一回かずやを指さして(隣の子に教えてもらった。)
 もここでは違うところを指さしていた。】
T はい、44度です。③は何とかいてありますか。Wさん。
C はい、3.6cmです。
T 3.6cmね。3.6cm。①3,2cmをはかる。さんはい。
C ・・・・・・
T 3.2cmをはかる。
C 3.2cmをはかる。
T ②44度をはかる、さんはい。
C ② 44度をはかる。
T ③3.6cmをはかる。さんはい。
C ③3.6cmをはかる。
T という風にやります。①何をしますか。
C 3.2cmをはかる。
T そのとおり。3.2cmをはかります。(板書 底辺になる線を引く。)
T 0~3.2次何をしますか。
C 先生、書くんですか。
T いいです。見てなさい。
C 分度器で44度をはかります。
T 44度をはかります。ぴ。(分度器を当てる。)0、10、20、30、40、
 44度をはかります。
T 次に何をしますか。
C 3.6cmをはかります。
T 3.6cmをはかります。そして、ここで、最後にこれとこれをつなげて、
 完成です。
 (板書に数字を書き込み、完成させる。)
T それでは、教科書をみんなでやってみます。一番最初に何をしますか。
C 3.2cmをはかります。
【指示があいまいであった。子どもはどこをやるのか分からなかった。
そのため、答える児童が少なく、蚊のなくような声しか返ってこなかった。】
T そうです。3,2cmはかります。教科書の①3,2cmのところ定規で測っ
て、
えんぴつでなぞりなさい。本当に3,2cmありますか。左側のところですよ。
C ある。
C ある~。
C ある。
C ある。
T あったらあったところまでなぞりなさい。
T 3,2cmなぞれた。左側だよ。左側それ右だよ。
T かずやのところやんだよ。
T 次何をしますか。
C 分度器で44度計ります。
T こういう状態にしてお隣さんと確認しなさい。同じになってなかったら
 教えてあげなさい。
 (分度器の使い方が怪しい児童がいるので分度器をあてさせ、隣同士で確認させた。)

反省
① 読む。指でなぞる。教科書に書く。ノートに書く。4回の変化のある繰り返しを行った。
 全員の児童がかけた。もっとも苦手な児童も教師のやるのを見て書くことができた。
② 分度器の使い方をチェックさせたが、違っていた児童が一人いた。
  本当はもっといたのかもしれない。
③ 分度器、コンパスを忘れた児童が何人もいた。4月当初にお道具袋に入れておかせたが、
 そのときチェックしなかったのがここで、ない児童が何人のいるという結果になった。
 詰めが甘かった。


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