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TOSSランドNo: 1133089 更新:2012年11月07日

気体が溶けた水溶液があるのです (「水溶液の性質」第1時)


6年・理科 水溶液の性質~平成7年度の授業記録~

気体が溶けた水溶液があるのです
 (「水溶液の性質」第1時)

10分で水溶液の性質をまとめることが出来る

               2006年9月16日更新 TOSS長崎 善能寺 正美      

準備物
    炭酸水(冷蔵庫に冷やして置く)
     塩酸
    アンモニア水

 
 
 席替えをした.「お見合い方式」で実施したところ.5分程度で
完了した.
 複雑な手続 きも必要ない.
 くじのようなものの準備も要らない.

指示1:

「水よう液」とは何ですか.7文字で答えなさい.  

 3分程度時間を与えてノートに書かせた.

 正解は,

何かがとけた水                           

である.教科書に書いてある。

発問1:

知っている水溶液を言いなさい.           

発表させたあと,何が溶けている水溶液なのかを言わせた.

 

  水あめ(さとう)

  塩酸 (塩化水素) ← 気体

  炭酸水(二酸化炭素)← 気体

  ホウ酸水(ホウ酸) 

  コーヒーシュガーの水溶液(コーヒーシュガー)

  さとう水(さとう)

  食塩水(食塩水) 

  す  (?)

  だし汁(?)

 なぜか,塩酸,炭酸水というような,これから学習する水溶液の名前を言ってくる.

 「水飴は何が溶けているのですか?」「さとうです」

 「塩酸は何が溶けているのですか?」「塩化水素です」

というように,すらすら答えるというわけではないが,言ってくる.

 そこで,

発問2:

塩酸は,水の中に『塩化水素』の粒をざらざらっと入れて,ガラス棒でかき混ぜて作るんですね.

と言うと,変な顔をしている.

発問3:

炭酸水も,水の中に・二酸化炭素・の粒をざらざらっと入れて,ガラス棒でかき混ぜて作るんですね.

と,だめ押しをする.

 すると,さすがに,「二酸化炭素」を「ざらざら」では,腑に落ちない様子である.

 5年生までは,水に固体が溶けた水溶液を学習してきたが,6年では,
水に気体が溶けた水溶液も新しく入ってくることを話して聞かせた.

その後,塩酸,アンモニア水,炭酸水の順に実物を見せた.

 塩酸は,原液である.

 外蓋を取り,内蓋を取ると,煙のようなものが出てくる.

 非常に危険であることを教えた.

 実験では,これを薄めたものを使うということを話して聞かせた.

 アンモニア水も原液である.

 外蓋を取り,内蓋を取ると,鼻につんとくる刺激臭がたまらない.

 一人残らず,臭いを嗅がせる.左手に瓶を持ち,右手であおいで,子どもの
方に臭いを送った.臭いをかいだかどうかは子どもの顔を見れば一目瞭然である.
 「小便の臭いのする」と,喜ぶ.

 最後に,炭酸水である.蓋を空けた瞬間に,泡が出てくる.

 また蓋をして,瓶を振る.蓋を空けると,また泡が出る.

 どれも,気体が溶けた水溶液であることを説明した.

 炭酸水は,希望者に飲ませた.
 サントリーのソーダ(300CC)100円程度の炭酸水である.
 これには、食塩が入っていないので良い。

 女子は遠慮して,授業中は飲もうとしないのに,
授業が終わってから,「先生, 女子にも飲ませてよ」とねだりに来る.


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