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TOSSランドNo: 4362153 更新:2012年12月25日

3分間の授業分析 68


3分間の授業分析 68

                    福島県 下重和也 

分析68 東書 4年 わり算 p33(飛び込み授業)

テープ起こし 68回目

授業分析68 東書 4年 わり算 p33です。
4年生のクラスを借りて指導しました。
同じサークルの田中敏樹先生にお願いして
やらせていただきました。

授業開始7分48秒後
ここから0秒
T これの読み方。342÷21は
 1が立って、補助計算。21×1=21
 34から21を引いて、13。2をおろしてきて
 132。6が立って、補助計算。21×6=126
 132-126=6。答え、16あまり6という風に
 言います。では、最初から少しずつ言ってみましょう。
34秒
T 342÷21は、どうぞ。
C 342÷21は
T 1が立って、(1が立って)補助計算(補助計算)
 21×1=21。(21×1=21)34-21=13
 (34-21=13)2をおろしてきて132(2をおろしてきて
 132)6が立って(6が立って)補助計算(補助計算)
 21×6=(21×6=)126(126)132ー126=
 (132-126=)6(6)答え(答え)16あまり6(16あまり6)
 という風にやれれば今日は、合格。
1分36秒
T それでは、教科書34ぺージ。①番の問題がある。①の(1)
 これと同じやり方でやってみます。できたら先生のところに
 持ってきなさい。補助計算もしっかり書くんですよ。
C 何番までですか。
【授業中は聞こえなかった。無視してしまった。】
机間巡視(散歩)に入る。
T 補助計算も全部書く。
 定規を使ってないやり直し。ない人は借りなさい。
T はい、よし、定規を使って書いてるな。
T いいなあ。
T よし。
T 補助計算もちゃんとやってる。
T 矢印も。
T はい、できたら持ってきなさい。
2分53秒
T はいよし、合格。今度は(3)持ってきてみな。
C (2)やるの?
T (2)やって、次終わったら(3)。
T はいよし。(2)に行きなさい。
 個別指導を行っている。
T 合格。
3分17秒

反省 1 計算のやり方をしつこく繰り返して指導した。また、発表の
     させ方にもこだわって指導した。ここでは解ければいいのであって
     読み方はは発表するときにやればいいのだろうか。
     それとも読み方を練習するということは変化のある繰り返しで、
     計算の手順を学習することになるのであろうか。
     後者と考えて読み方を指導した。どうだっただろうか。
    2 授業開始から、計算のしかたを指導が7分48秒。
     その後読みの指導に入った。
     およそ10分間。この間、児童は黒板を見て、答えるだけ。
     ノート作業なし。これは長すぎたのではないか。
     写す作業を途中で入れるべきだったか?


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