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TOSSランドNo: 3407424 更新:2012年12月24日

3分間の授業分析 56


3分間の授業分析 56

                   福島県 下重和也

分析56 東書 「小数のかけ算」(p29,30) 第2時

テープ起こし 56回目

5年 東書 「小数のかけ算」(p29,30) 第2時です。

短縮授業のため、40分授業でした。
スキルまで行きませんでした。

板書 日付、ページ数 筆算

T 終わったら先生の所に持ってきます。

【言い方が間が抜けている。毅然としていない。】

T きれい、完璧、一等賞!
C わ~い。
T 合格、2等賞。
T よし、3等賞。
T 4等賞。
T 5等。きれいです。

T では、遅い人がいますが、行きます。□2.
 お隣さんと確認しなさい。同じだったら手を上げなさい。
 よし、1番、2番、3番。いない。4番、5番。
 はい、よし。手下ろしなさい。
 書きあがっている人は読みます。さんはい。
C 読む。
T はい、よし。上手だ。もう一回。さんはい。
C 読む。
T 式、教科書に書く場所があります。そこに書き込みなさい。
 できたらできましたと言いなさい。
C できました。
T お、一等賞。
C できました。
T 速いなあ。
C できました。
T ん。
T この問題は簡単だな。何で簡単だ。
 はい、Sさん。
C はい。教科書に書いてある。
T 教科書に書いてあるんだなあ。教科書を見れる人は
 おりこうさんです。
 Y君。どういう式を書き入れましたか。
C 2.17×2.8です。
C いいです。
T 合格。そうなった人手上げなさい。おお、ほとんどだな。
 えらいなあ。丸付けておきなさい。

【丸付けておきなさい。が冷たい言い方になっていた。もっと
 優しく言わないといけない。】

T ☆1計算のしかたを考えましょう。とあります。まみさんが言っています。
  まことさんの考えで、小数を整数になおすと・・・。と言っています。
 そのお隣。2.17×2.8=□ 読みます。さんはい。
C 読む。
T その下。217×28=6076 さんはい。
C 読む。
T そのあいだ。2.17を10倍すると217ですと読みます。
  2.17を10倍すると217です。さんはい。
C 読む。
T 合格。念のため、もう一回。さんはい。
C 読む。
T つぎ、2.8を10倍すると28です。さんはい。
C 読む。
T という風になりますね。□を1000倍すると6076です。
 さんはい。
C 読む。
T しか、・・・6076を1/1000すると□です。さんはい。
C 読む。
T はい。よくがんばってる。えらいねえ。大きな声で読みました。
 念のため、もう一回。さんはい。
C 読む。
T その□に答えを書き込みなさい。簡単。
C (指示すると同時ぐらいに)書きました。
T よし。はい、よし。
T この問題も簡単だ。
T がんばってる、Kくん。どうぞ。
C はい、6.076です。
T ようし、合格。丸つけなさい。
T この問題はとっても簡単だ。
 教科書に答えが・・・・
C 書いてある!
T どこに書いてある?指で指してご覧。
 ああ、そうだな。見つけたな。よし。そこもそうだな。
 はい、お隣さんと確認。見つけてない人は教えてもらいなさい。
 6.076
T それでは、ちょっとその下。その上だな。2.17×2.8の積は
 2.17を100倍し、2.8を10倍した積を1000でわれば求め
 られます。読みます。さんはい。
【指示が明確でない。子供が混乱する。指で指させ、
確認するべきであった。】

C 読む。
T もう一回。念のため。上手ですが、算数ができるようになるには
 読めることが第一歩です。さんはい。
C 読む。

反省
1 授業の始まりがざわざわしていた。前の時間が図工で、後始末が
 終わらない児童がおり、その児童ががたがたやっていたので、時間
 なんとなく集中していない感じがした。
2 教科書のどこをやっているのか、明確に指示するべき。できない子は
 そういうところでつまずいていく。
3 誉め言葉は少しは感情が出てきたが、まだまだである。
4 集中力がついてきた。後半になって集中してきた感じがする。
 それはテンポよく誉めることが大事だと感じた。


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