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TOSSランドNo: 7898562 更新:2012年12月25日

3分間の授業分析 51


3分間の授業分析 51

                  福島県 下重和也 

分析51 「整数と小数」 東書5年 p10

テープ起こし 51回目

授業分析51です。東書5年 10ページ

0秒
T できたら持って来なさい。(日付、ページ数板書して)
T はい、持ってくるんだよ。

【余計な言葉。無駄な言葉。】
38秒
T 一等賞。2位。丁寧でいい。3位。よしきれいです。4位。
よし、合格5位。6、7、はい、先着20名、8、9、こう見せる。
14ページじゃありません。10、11、12、ここに書くんです。
13、14、あ、定規使ってないやり直し。
C うわあ、最悪。
T 14、定規使ってない。10・・・定規使ってない。15、定規使ってない
やり直し。16、ここに書くんです。定規使ってない。17、18、19
C やばかったあ。
1分55秒
T セーフ。20.はいごめんね。あとの人たち。
C あ~よかった。
T 教科書10ページ□2およその積や商 ?マーク□1読みます。
5年生と、さんはい。
C ~読む。
T もう一回。算数数学ができるにはすらすら読めることが第一歩です。
 さんはい。
C ~読む。
T よし、上手になった。はい、求める式を教科書に書き込みなさい。
C できました。
T できた。早いなあ。それでは、Oさん。

【それでは、いらない。】
3分13秒
C はい。183×735です。
T そうなってた人。よし。教科書に丸つけなさい。
T それでは、☆の1番。え、ノートに□2☆の1と書きます。できたらできました。
C できました。
T よし。合格。定規使って□1書いてるよね。Sさんはちゃんと書いている。
T では読みます。183と、さんはい。
C ~読む。
T もう一回読みます。183と、さんはい。
C ~読む。
T 1回目と比べるすごい、ね、80点ぐらいのできだ。
 もう一回念のため。さんはい。
【もうすこし、はっきりとほめなくては。】
C ~読む。
4分43秒
T 183と書いて。矢印は定規で書く。上から一桁だから、
 はい、こうしてこの間習ったとおりのやり方でやります。
 できたらば男の子は下重先生、女の子はm先生に持っていきます。
 この間習ったとおりのやり方です。えらいなあ。Sさんは□を定規で書いている。
 定規で四角を書いてない人は×にします。(間 5秒)
 女の人で来た人はm先生に持っていって丸付けてもらうんだよ。

【最悪の指示。
次のようになおしたい。 
 183を上から一桁の概数にしなさい。この間習ったとおりにやります。
 できたら男の子は下重先生、女の子はm先生に持っていきます。
 定規を使ってない人はやり直しです。】

T ハイ次もやるんだよ。700何ぼだっけ。(35)735もやるんだよ。
5分47秒
【気概がない。こんなことを言ってはいけない。】

反省
1 指示を繰り返すことが多くなったような気がする。
 新しいクラスになり、指示が行き届かない感じがして、
 ついいってしまうのであろう。我慢のしどころである。
2 指示が分かりにくい。もっとスマートに指示しなくては。
 根本先生の追試のつもりがまったく違ってしまっている。
 力の差があると追試もできないと言うことか。
 せめて追試できるぐらいの力をつけたい。
3 定規を使ってない子が多い。まだまだチェックが足りない。
 身についていない。しっかり書かせなくては。


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