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TOSSランドNo: 1825735 更新:2012年12月24日

3分間の授業分析 27


3分間の授業分析 27

                     福島県 下重和也 

分析27 「小数のかけ算とわり算」 わり算の最初の時間

テープ起こし 27回目
4年生、東書。 小数のかけ算とわり算。 わり算の最初の時間です。p66~68です。
基本的に赤石先生の追試したつもりです。(トークライン 98年 11月号)

児童がだれた瞬間があります。その瞬間をテープおこしします。

p67の□2の問題。

「7.5Lの牛乳を3人で等分すると、一人ぶんは何Lになりますか。」という問題です。
読み終わったところからです。

T 式、いくつになりましょうか。書きなさい。
C できました。
(中略)
T それではAさん。
C7.5÷3
T 同じになった人。=まで書いちゃった人いませんね。○つけなさい。
T ?マーク、計算のしかたを考えましょう。宇宙人君が言っていますね。
「およそ何リットルかな。」どのくらいになるかな。

【何を言っているのだ。こんなくだらないことを言うから子どもがだれる。
ここを扱うなら、しっかり予想を聞くべきだった。】

☆1番。1Lのますで3人に分けると一人ぶんは何ばいずつになりますか。
上にますの絵が書いている。指で指していきます。1L目、2L目、3L目、4L目、
お隣と確認。ずれている人いませんか。はい、5L目、6L目7L目。
そして、0.5Lというになる。1Lマス。7つありました。それを3人で
ざくっ、ざくっと分けます。あまりが出てもいい。教科書に線を引きなさい。

【ここから、児童の集中ががくんと下がった。分からなかったのであろう。
難しかったのか、説明が多かったのか、指示が下手だったのか。】

T 3人だよ。出来たら出来ました。
【3~4人ができました。といったが、次はいえない。】
板書しながら解説。(教科書の図を板書した。1Lますが8個。
そのうち一つは半分しか入っていない図。

T こうなってます。ここで、一人分。二人分。3人分。なった人。手上げなさい。
ならなかった人。なおしときなさい。あまりがこれだけ。1Lだけあまる。

【このあともしばらく集中しない表情だった。
原因は指示が悪かったのか。分かりにくかったのか。
それとも先生問題でステップをかけるべきだったのか。
分からない。教えてください。】


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