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TOSSランドNo: 2320673 更新:2012年12月21日

子供のよさを伸ばす所見


1.行動の記録の留意点

 文部科学省から出された「小学校児童指導要録に記載する事項等」の「行動の記録」には次の内容が示されている。
 「各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間、その他学校生活全体にわたって認められる児童の行動について、各項目ごとにその学年別の趣旨に照らして十分に満足できる状況にあると判断される場合には、○印を記入する。また、特に必要があれば、項目を追加して記入する。」
 通知票の行動の記録の評価もこの内容に沿って行っていく。行動の評価の記録は次の項目である。

 基本的な生活習慣
 健康・体力の向上
 自主・自立
 責任感
 創意工夫
 思いやり・協力
 生命尊重・自然愛護
 勤労・奉仕
 公正・公平
 公共心・公徳心

 各項目には学年別の趣旨が示されている。行動の所見文もその趣旨に沿って記入される必要がある。
 行動の記録の所見記入に当たり、次の留意点が必要である。

 ① 共感的な理解を伴う内容。
 ② 子供自身が自分のよさや可能性に気付き積極的に伸ばしていこうとする内容。
 ③ 一人一人のよさや特性を伸ばす内容。
 ④ 努力している事柄やよくなった点などを評価する内容。

以上の内容は人との比較ではなく、個人として優れている点についての記録である。つまり絶対評価である。
 教師は常に子供に共感的な理解をし、受容していくことが必要である。その中で、子供の良さや可能性に気付かせ、自己の良さを伸ばしていけるようにする。
 所見の内容も当然一人一人のよさや特性を認め、伸ばしていくようにする。

2.具体的な所見例

【基本的な生活習慣の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「安全に気を付け、時間を守り、物を大切にし、気持ちのよいあいさつを行い、規則正しい生活をする」

よい例
 ○ 休み時間や授業時間、安全に気を付けて活動しています。また、時間やものを大切にする態度は立派です。これからも続けてください。
 ○ 元気よく自分から進んであいさつができます。いつも規則正しい生活をし、身の回りもきちんとしています。

悪い例
 ○ 休み時間や授業中、廊下や教室を走り回り危険です。物を粗末に扱い、身の回りもきちんとできません。自分から進んであいさつができるようになると立派です。

【健康・体力の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「心身の健康に気を付け、進んで運動し、元気に生活する」

よい例
 ○ 縄跳びや鉄棒を進んで行っています。病気や怪我をしないで元気に生活しています。
 ○ 病気や怪我をしないようにいつも健康に気を付けて生活しています。自分から進んで運動していく態度は立派です。

悪い例
 ○ 病気や怪我が多く、元気に生活できませんでした。自分から進んで運動ができるようになるとよいです。

【自主・自立の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「よいと思うことは進んで行い、最後までがんばる」

よい例
 ○ 何事にもすんで取り組み、最後までがんばります。自分の考えをしっかりもって行動している姿は立派です。
 ○ 自分がよいと思ったことは最後までやり通します。友達にも良い影響を与えていますのでこれからも続けてください。

悪い例
 ○ 自分から進んでよいことができません。友達や回りの人間に言われて行動することが多いです。

【責任感の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「自分でやらなければならないことは、しっかりと行う」

よい例
 ○ 友達が遊んでいても自分のやるべきことはきちんと行います。いつも自分のやるべきことをしています。
 ○ 病気や具合が悪い時でも自分の仕事をきちんと行うことができます。責任感の強い態度は立派です。

悪い例
 ○ 友達が遊んでいると一緒に遊んでしまいます。もっと自分の考えをもって係の仕事ができると伸びます。

【思いやり・協力の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「身近にいる人々に温かい心で接し、親切にし、助け合う」

よい例
 ○ 困っている人がいると進んで親切にし、助けている姿は立派です。お陰で誰からも好かれています。
 ○ 友達に対して思いやりがあり、温かく接しています。周りの友達からはいつも慕われています。

悪い例
 ○ 友達との争いが多く、思いやりに欠ける所があります。もっと友達に親切にしていけるとよいです。

【公正・公平の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「自分の好き嫌いや利害にとらわれないで行動する」

よい例
 ○ 自分の好き嫌いにとらわれないで、誰に対しても公正に接することができます。
 ○ 自分の嫌な友達にも公平に接して、誰にでも同じように行動できます。

悪い例
 ○ 自分の好き嫌いで行動することが多いです。
   誰にでも同じように行動できると立派です。

【公共心・公徳心の例】
 指導要録の第一学年及び二学年の趣旨
 「みんなが使うものを大切にし、約束やきまりを守って生活する」

よい例
 ○ 自分の物だけでなく、みんなが使うものを大切にして生活しています。これからもみんなで使うものを大切にしてください。
 ○ 学級のやくそくやきまりを守って生活ができました。友達からも好かれています。

悪い例
 ○ 自分のものは大切にして使いますが、友達や学校のものは大切にできませんでした。


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