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TOSSランドNo: 1872762 更新:2012年12月16日

3年理科・東京書籍1(2)草花の体をしらべよう3植物のからだをしらべよう


誰でもできる楽しい理科授業  東京書籍版

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3年「植物のからだをしらべよう」 (3/7) 植物の全体をとってこよう 

   作成者  福島アンバランス 大堀 真    福島メーリングリスト推薦

【 準備物 】

1 移植べら  理想的には一人に一本。
なるべく、二人に一本程度。
2 ホウセンカを3本、コスモスを3本、
根を痛めないように花壇から抜いておく。
(3本=本学級の場合グループ数の二分の一である)

ホウセンカで、基礎知識、好きなのをとってきて、広げる

指示1:

教科書の22ページを開きなさい。開いたら、開いたと言いなさい。

大きな字で「2 草花のからだを調べよう」と書いてあります。
その下、ウサギ君がいますから指で押さえなさい。(押さえた)

みんなで読みます。さん、はい。
「ホウセンカやコスモスのからだのつくりを調べましょう」 
今読んだところをノートに書きなさい。
日付も書いてありますか。?

では、コスモスとホウセンカを配ります。

例示 昆虫の体は、「頭・むね・はら」+足、羽に分かれる。
   人間の体は、「頭・むね・はら」+手・足にわかれる

発問1:

ホウセンカも、コスモスも、三つの部分に分けられます。
何と何と何に分けられますか。

 ○○君。(葉と茎と花です)
おしい。次、○○さん。(葉と茎と根です)
よくわかった。すごい。
どうしてわかったの?(だって、教科書に書いてある)

指示2:

目の前にある、コスモス、ホウセンカを見なさい。
    根はどこですか。指さしなさい。速い。よく分かっている。
    葉はどこですか。指さしなさい。○班、みんな速い。
    茎はどこですか。指でそうっとなぞりなさい。そう、そこだ。

★ ノートに、「コスモスの体も、ホウセンカのからだも、
根・茎・葉にわけられる」と書きなさい。

★ 念のため、他の班のコスモス、ホウセンカも旅をして見てきなさい。
終わったらすわりなさい。

指示3:

教科書の23ページを開きなさい。
ウサギ君がいますから探しなさい。(見つけた)
いっしょに読みます。
「花壇や野原などにはえている他の草花のからだも、
葉・茎・根からできているか、調べましょう」

では、校庭に出て「二人一組」で、一本植物を採集してもらいます。
体育館のコンクリートのところ(タタキのこと)に、
お隣と二人組で集合しなさい。

※ 二人組にしたのは、「移植べらの数が十数本しかなかった」からである。
 条件が許すのなら、一人一本でもいいのだが。

次のようにします。板書しておくといい。
(私は体育館用の移動黒板をたたきに出しておいた)

   1 二人で一本、植物を採集する。根を切らないようにね。
   2 終わったら、そこの水道でキレイに土を流す。
   3 洗った植物を、体育館の前のコンクリートの上にならべる。

では、プールのまわりなどに野草がたくさん生えているから、
いってらっしゃい。
花壇の花を抜いては駄目だよ。

子どもたちは、タンポポ、オオイヌノフグリ、シロツメクサ、
カヤツリグサ、スイバなどを採集してきた。

それらを並べ、子どもを集合させて問う。

発問2:

根の形は、どの植物でも同じですか、違いますか。
(違う。似ているものもあるが、みんな同じではない)

葉の形は、どの植物でも同じですか、違いますか。
(違う。似ているものもあるが、みんな同じではない)

茎の形は、どの植物でも同じですか、違いますか。
(違う。似ているものもあるが、みんなおなじではない)

それでは、今日はここまでです。
教室へ戻って終わります。
(担任なら、現地解散なのだが、専科だとそうはいかないのである)

★ 余計なコラム★

 茎の形は「さわればわかる」
 これらの比較観察をさせる場合に大事な観点がある。
 それは「手触り」である。
 植物の葉は、ツルツルのもあるし、ゴワゴワのもあるし、
 裏面に毛が生えているのもある。
 見た目では分からないが、触れば明快に分かる。

 もっと面白いのは茎である。
 花壇などに、六年生が栽培しているジャガイモがあった場合、
 ジャガイモの茎を触らせてみるといい。丸くない。角張っている。
 
 また、ご存じのように、ヒメオドリコソウ・しそ、
 レモンバームやミントなどのハーブといった
 シソ科の植物の茎は四角である。
 これなど、触ってみればすぐに違いがわかる。

 虫と違って、植物は触ることに抵抗感がないので、
 手触りの違いを十分に味わってみるといい。
 目と耳だけでなく、理科教育に「手触り」は大事な観点なのである。

  

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