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TOSSランドNo: 7724357 更新:2012年12月16日

要約して比較する(情報提供者の意図を読む)


1.学会テーマ

『総合的学習と「読み・書き」の技術』

2.単 元

要約して比較する(情報提供者の意図を読む)

3.教 材 

一つの花(光村4年上)・佐久間艇長の遺書(『修身』全資料集成:四季社)

4.指導目標 

(1)文章からキーワードを抽出する方法を教える。
(2)キーワードを使って文章を一文に要約させる。
(3)情報提供者の意図を読みとらせる。

5.指導計画

第1時  原子力発電賛成派・反対派のHPを見る。
第2時  キーワード要約・比較の方法を知る。(本時)
第3時  原子力発電賛成派のHPを要約する。
第4時  原子力発電反対派のHPを要約して賛成派の主張と比較する。

6.指導の実際(本時)

1.「一つの花」のダイジェスト版を読む。

1  4年生で学習したことを想起させ、ダイジェスト版で粗筋を確認させる。

2.「一つの花」を一文に要約する。

2ー1 「『一つの花』は、一言で言うと何がどうした話なのですか。『何がどうした話』と一文で書いてごらんなさい」と指示し、ノートに書かせる。
2-2 列指名で次々と発言させる。
2-3 長い話を一文で要約するには「キーワード」を選んでつなげばよいことを教え、「一つの花」のキーワードを四つ選ばせる。(ゆみ子・戦争・父親・亡くした)
2-4 四つのキーワードをつないで、要約文を書かせる。できたら持って来させて板書させる。
2-5 板書された要約文を評定する。(満点は「ゆみ子が戦争で父親を亡くした話」)

3.「佐久間艇長の遺書」を一文に要約する。

3-1 今度はキーワード選定から自分で行わせ、要約文が書けたら持って来させて板書させる。
3-2 板書されたものを評定する。キーワード一つにつき30点。
3-3 再度要約文を書かせて板書させる。
  (正解は「佐久間艇長が潜水艇で職務を全うして亡くなった話」である)

4.二つの要約文を対比する。

4  「一つの花」は反戦・嫌戦・逃戦のための教材であり、「佐久間艇長の遺書」は好戦・参戦・向戦のための教材であることを確認して終わる。
 


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