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TOSSランドNo: 5289803 更新:2018年08月28日

いじりといじめ を考える。 生きる力 94p~


本文を教師が全文朗読する。

発問1:

挿絵にいるのは、それぞれ誰ですか? 
(ゆうき君を 指さしなさい。)
(みかさんを 指さしなさい。)
(げんき君を 指さしなさい。)

指示1:

げんき君の言葉に線を引きなさい。

指示2:

みかさんの言葉に線を引きなさい。

指示3:

①から⑧まで順番に番号を振りなさい。

①「今の、何かおもしろかったのかな。」みか
②「今の、わらっていいのかな。」みか
③「だって、おもしろかったんだもん。」げんき
④「まちがったのか、おもしろかったからって笑っていいの。」みか
⑤「だって、おもしろかったんだ。それに、まさるくんは気にしてないよ。
 まちがっても みんなにうけたんだし。気にするほどじゃないだろ。」げんき
⑥「まさる君が気にならなくても、わたしは気になるよ。まちがって、
 笑われたら、何にも言いたくなく案る。」みか
⑦「それに、まさるくんは、本当に気にしてないのかな。
 笑われて、本当にいやじゃなかったのかな。これじゃぁ、いじめじゃない。」みか
⑧「いじめ というより いじりだよ。仲がいいから、じょうだんだって、お互い分かっているんだ。」げんき

みかを赤 げんきを黒 で 番号を記載した。

指示4:

あなたは、誰の何番の意見に賛成ですか?
〇〇に賛成で、〇番です。と発表しなさい。

全員発表させる。(指名なし発表等)

説明1:

げんき君は、⑧でいじりならいい と言っています。
いじりならOKですか?
(数人に意見を聞く。)

発問2:

いじりなら場合によっては、OKですか?
いじりも 絶対だめですか?
どちらか、ノートに書きなさい。
(挙手で人数を確認。)

指示5:

場合によってはいいと思う人は どんな時か具体的な場面をノートに書きなさい。

指示6:

絶対ダメだという人は、その理由をノートに書きなさい。

指示7:

書けた人から、板書しなさい。
(黒板を二つに分けて、板書させる。)

指示8:

お互いの書いていることに、質問、反論をし、討論しなさい。

場合によってはいい 意見

〇相手も喜んでいるとき。
〇いじってもらったほうが、助かる時もある。
 待ち合わせに遅れてきたときなど。
〇いじられるのを、狙っている場合はOK.

絶対ダメ
〇いじめとの区別がつかない。
〇やりあっている人は良くても、周りが嫌。
〇本当に、喜んでいるかどうかは、分からない。

説明2:

いじりは、容易にいじめに変わる危険性があります。
相手のことを理解する。そして、様々なことを言い合える関係がなければ、いじりは、いじめに
変わることを知っておかなくてはいけません。


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