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TOSSランドNo: 7968379 更新:2015年08月11日

「闇の中の炎」の授業例


4-(1)法やきまりの意義を理解し、遵守しようとする道徳的判断力を養う。

資料を教師が範読する。

このあと発問する箇所(発問1・2・主発問)に線を引かせる。

発問1:

内容確認のための発問1:「絵の具を混ぜる理沙の心ははずんだ。」なぜですか?

発問2:

内容確認のための発問2:「だが数日前から、筆を持つ理沙の手は止まりがちになっていた。」なぜですか?

発問3:

主発問:「理沙は黙ったまま、自分を見つめる父から目をそらした。」なぜですか?

発問4:

補助発問1:「理沙はスケッチブックを取り出すと、夢中で鉛筆を走らせていった。」なぜですか?

発問5:

補助発問:「自分がダメだと思ったらダメなんだ。」とはどのような意味ですか?

指示1:

今日の授業であなたが学んだことを書きなさい。


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