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TOSSランドNo: 5849161 更新:2015年04月11日

1対称な図形(東書6年平成27年度)第1時


【P6】

つりあいのとれたものの写真を1つずつ確認していく。

つりあいのとれた形を集めて、半分隠した図の学習に入る。
この時点で「左右対称」や「180度対称」ということにほとんどの子が気づいている。

最後にMかNかわからないような図に入る。

発問1:

これは、どんな形になるか、とっても簡単ですね。

しかし、なかなか答えが返ってこない。
「教科書に書いてある」ことに気づかないのだ。
教科書の先を見るようになる指導をこれから行っていかなければならない。

【P7】

日付、タイトルの書き方を教える。

指示1:

①の形に指を置きなさい。
隠れている部分を指でなぞります。
(なぞったことを確認し)念のため、鉛筆でもなぞりなさい。

時間調整のため、2つ問を出す。
 1 出来上がった形は何という形ですか
 2 この形は何対称の形ですか

⑩まで同じように進めた。

ここで「教科書チェック」の方法を教えた。
かなり重要なことなので、しつこく指導した。

続いて、仲間分けの作業。
すぐに「左右対称」「180度対称」の違いであると気づいた。

【P8】

□1

問題を読む。
読んだ瞬間に子供たちが言う。
「今やったばっかりだ」と。

☆1

問題を読む。

指示2:

ノートに言葉で書いてごらんなさい。

様々な言葉で答えが出た。
おかしくないものはすべて正解とした。

線対称な図形、対称の軸の定義。
定義はもちろん両方から答えられるように指導。
「対称の軸」は赤鉛筆でなぞらせる指導をした。

☆2

○エ、○オも同じようにやらせた。

本日はここまで。
かなりゆっくりなペースで進めた。(いつもの半分くらいのペース)
最初が肝心ということで「ルール」「やり方」を徹底させたので、多少のくどさもあった。
反省。


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