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TOSSランドNo: 7907502 更新:2015年01月02日

教員採用試験 大阪府 1次試験情報


2014年度

小学校

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 筆記試験の教室は空席が目立ちました。面接だけ受験して、筆記は受験しない人が多いかもしれないです
【筆記試験の様子について】
 一般教養がなくなり、専門教養だけになりました。

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 まだ受けていないのでわかりません。ただ、今年から傾向が変わると受験票が届いた時に紙が入っていました。
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 面接官2人 質問してきたのは1人だけ。もう1人は多分受験者の様子をみていたのだと思います。
最初に、緊張してると思うけど素直に思ったままを表現してください。あと、端的にとも言われました。
1、自己ピーアール、志望動機を1分間で
2、自分の短所。どのように改善したか
3、コミュニケーションで失敗したことは

以上の3問でした。

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 集団面接 5人 時間15分
①自己紹介と志望動機
②今までがんばってきたことを教師になってどういかすか
③子どもたちと関係を作っていく上で心掛けること
④どんなクラスをつくりたいか

②と③に関して、言ったことに切返しの質問がある。

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 7月21日(祝)
7月21日(祝)14時15分集合
天王寺高校
門を入ると係員が数名いる。
受験票等を確認し、指定された部屋に入る。

30人定員の部屋である。うち5人欠席。全員現職教諭の選考。
机が6列あり、真ん中でAグループとBグループが分かれる。5人一組で選考が行われる。自分はAグループであった。しかし、Bグループは12人いたので、B123という分け方をせずに6人ずつ2グループで行った。これは試験監督の指示であった。自分のグループは5人中1人休みで4人で試験を受けた。

現職の選考なので、普通30分で行うところを40分で行うと説明があった。自分は3グループ目だったので、80分後に呼ばれた。待機中は、読書等をしていても良いが、私語は慎むように言われた。

80分後、試験官に誘導され、試験会場の教室まで1列になって移動。

【筆記試験の様子について】
 なし
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 試験官3人。40分と説明があったが25分位で終了。

緊張せずに、皆さんの良さを出して下さい。回答は簡潔に。長い時はこちらで切らせていただくことがあります。


自己紹介と大阪を志望した理由を教えてください。


ひと通り全員が話したあと、個別に順番に追加質問。


あなたの学校で、地域との関わりについてどんなエピソードをお持ちですか。


新しい学校に行ったとき(皆さんは他の県からいらっしゃるわけですが)、前からいる先生と自分が意見が合わなかったことがあったとします。その時あなたはどうしますか。考えのまとまった方から挙手してお答え下さい。


最後に、最初にも聞いたかもしれませんが、自分のこのことが大阪に活かせる、ということをひとつ教えてください。

【論作文について(テーマ・文字数など)】
 なし
【個人面接(形式・人数・時間】
 なし
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 なし
【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】
 なし
【感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス】
 試験官の一人が、冬の二次募集で二次試験での試験官だった。(真ん中)
左から男男女という配置であった。女性が全て質問していた。けっこう笑顔で聞いてくれたので話しやすかった。一方、真ん中の人は強面を演じていたようだ。(ようだ、と言うのは自分はその試験官を見ていなかったからだ。ではどこを見ていたのかというと、他の受験者である。しゃべっているのを頷きながら見ていた。)また、メモを書いていたのに消しゴムで全て消していたようだ。その強面に影響されて、試験を楽しめなかった、と試験終了後に言っていたのが印象的であった。

クールビズは強調された。

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 教育委員会の方が優しかった
名古屋会場だったからか、空席が目立った

【筆記試験の様子について】
 教職教養のみで、マークシート式で、食育から薬物まで幅広く出ていました
大阪府の採用試験のホームページに載せていた問題に似たものも出ていました
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 面接官は2人で、受験者は番号順で6人
20分間だったが、やや延長
緊張しなくていいですよ、と面接官が最初に優しく声かけをして
受験番号を全員が言う

質問は考えのまとまった人から挙手
・志望動機
・高い目標をかかげ取り組んできたこと
・短所
・自己PR
答えたことから、質問されることもあった
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 
【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】
 
【感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス】
 集団面接で長々と話している人がいたけど途中で切られず
面接時間がやや延長してしまったので
簡潔に述べた方がいいです 

中学校

受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 中学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 面接試験は控え室、席が指定されていてそこで採点カード・ネームカードを記入する。
筆答試験は指定教室に入る。人数が多いため流れ作業のような雰囲気であった。
【筆記試験の様子について】
 服装は軽装と言われていたが、フォーマルな私服を着ている人もいた。
試験時間が長く、何度も見直しすることができる。
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 面接官は2名、40分程度
・自己紹介を含めた自己PR
・理想とする教師像、その理想に向かうに当たって今の自分に足りないこと、努力していること
・集団の活動で力を入れてきたこと、そこでの役割、苦労したこと
・物を盗んだ生徒への指導(ロールプレイ)
最初以外挙手制であった。
面接官はうなずく様子があった。
質問は1人の方からされた。
「端的に」というのを何度も強調された。
答えに対して、追加で質問されることもあった。

高等学校

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 高等学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 ◆形式
面接官(男性 50代前後) 2人
受験者 6人(講師の方が2人含む)
30分程度
◆質問内容
1.志望動機(生徒に話しかけるように)
2.今まで最も取り組んだこと
3.生物の魅力とは?
4.それをどう伝えるか?
5.教師に必要な資質(一言で)
質問2 - 5は挙手性
◆雰囲気
穏やかでした。
「皆さんの良い所を出して下さい。リラックスして下さいね」と言って頂きました。
質問役・観察役と分担していました。お二方ともメモはとっておられました。
「質問5」のみ観察役の面接官から出されました。
質問役の方は受験者の答えに関してしっかり頷いていました。また時計をかなり気にしている印象を受けました。

その他

【受験自治体】
 大阪府
【試験段階】
 一次試験
【校種】
 その他
【試験会場に入っての雰囲気】
 緊張感のある静かな雰囲気
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 面接官2人対6人
約30分程度
質問内容
志望動機と自己PR1分
偏食すききらいのある子にどういう声かけをするか。
達成感を感じたこと、それを栄養教諭としてどう活かしていくか。
他の教員とどのように関わっていくか、また対立した場合はどうするか。

2013年度

小学校

1.大阪府 小学校

2.試験会場に入っての雰囲気
面接会場も筆記試験会場もクーラーがかかっていたので快適でした。

3.筆記試験について
教職教養・一般教養は、90分で30問でした。
時間的にも余裕がありました。

4.集団面接について
面接官の人数 2人
受験者 4~5人
時間 20分

質問項目
①教員の志望理由
②(エントリーシートに書いていることで)困ったときにどのように対応しましたか。
③あなたが教員として向いていると思うところは何か。
④教員になってしてみたいことは何か。

5.これから受ける人へのアドバイス
面接を福岡で、筆記を大阪で受けました。
両方ともクーラーが入っていました。
面接官の方は優しく接してくださいました。
面接で答えるときには、左の方から、真ん中から、右の方からというように、順番を変えて答えるようになっていました。
面接の福岡会場での欠席者が半分ぐらいいて驚きました。
大阪府の集団面接の質問です。

1.自己PRと志望動機を1分以内で
2.目指す教師像と、今の自分に足りないもの
3.子どもの頃を振り返って、自分の親に対して、私嫌なヤツやったなあと思うこと。あの時、ああしとけば良かったなあと思うこと。
4.自分を採用したら、学校っにとっていいとこあるよと言うことを、一言で!

最後以外、全てに追加質問が入れました。

面接官は終始和かで、追加質問のあとも、一人一人にあたたかい言葉をかけてくれました。

大阪府ですが、一次の面接での質問を報告します。隣の講師の先生から聞きました。

①なぜ、教師を志望するのか。
②自分にとっての理想の教師とはどんな教師か(具体的に)
③理想の教師になるために、自分にとって足りないものとは何か。
④1分間自己PR

【受験自治体】
大阪府
【校種】
小学校
【枠】
一般
【試験の区分】
1次試験
【試験会場に入っての雰囲気】
緊張している人が多い。自分の部屋は学生さんが多かった。
一方で、私服で来ている人も一人いた。

【筆記試験の様子について】
日時:平成25年7月21日(日)
場所:府立富田林高校

9時半に集合するように指定があった。45分前から受付開始。その時間に来る人多数。

受付開始時刻に間に合うように電車に乗ったが、参考書を読む人もいれば、仲間と喋りに夢中になる人、音楽に耽る人もいた。駅から高校までは水分を購入できるコンビニ等はひとつもなかった。電車にのる前などに購入する等した方がいい。朝から炎天下であったので、歩くだけで体力を消耗する。また汗をかくので服がベタベタになる。そうならないようにフェイスタオルくらいの大きさのタオルを持っていったほうがいい。首に巻いたり、頭にかぶせたりできる。大は小を兼ねる。

高校は冷房が効いていた。男子と女子のトイレが各階一つしかないので混んだ。お腹が痛かったのでキツかった。
集合時刻まで参考書を読んでいる人もいれば精神統一をしている人もいた。

自分の部屋は40人定員で30人が試験を受けに来ていた。75%であった。

9時23分に試験官が入室。

9時30分になったら挨拶をした。その後試験の説明。受験票を回収され、ひとりひとり試験官が机を回って解答用紙、問題用紙の順に配っていった。

9時50分から11時20分の90分間が試験時間。開始はチャイム。

試験開始から1時間後の10時50分に試験官から1時間経過との声あり。
11時10分にあと10分との声。

教訓

インターネットなどで経路を確認して何か不測の事態になった時に水分などを買えるか、など危機管理をしっかりしておくほうがいい。ないとわかっているだけで心構えが違う。次の対策を打てる。


急にお腹が痛くなる人は、なめるだけで大丈夫なくすりを持っておくほうがいい。
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】

【論作文について(テーマ・文字数など)】

【個人面接(形式・人数・時間)】

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】

【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】

【感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス】

【受験自治体】
大阪府
【校種】
小学校
【枠】
一般
【試験の区分】
1次試験
【試験会場に入っての雰囲気】
緊張している人が多かった。
【筆記試験の様子について】

【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
日時:平成25年7月13日(土)
会場:大阪府立市岡高校

受験票であらかじめ集合時間が指定される。最寄り駅から会場の高校に向かうときに面接を終えて出てくる人が多数。

集合時間が過ぎると試験監督による説明が始まる。はじめに教育委員会は全員軽装・ノーネクタイでいることが説明された。しかし、受験者に対しては言及がなかった。
説明後、試験監督によってエントリーシートと受験票が回収される。そののち、採点カードを書く。これは持ってくるように言われたボールペンで書いた。自分は受験番号を間違えてしまったので申告して新しいカードを貰った。採点カードはその場では回収されずに試験会場までそのまま持って行き試験官に手渡すものである。次に名札を書く。あらかじめむこうが用紙していたサインペンで書いた。受験番号、カナ氏名、漢字で氏名を書いた。

13時30分から1グループ目。14時から2グループ目。自分は14時30分からの最終グループであった。
試験官は小説を読んだり、居眠りをしている場面もあった。受験者はぼーっとしている人もいれば、ノートを出して見ている人もいた。自分はツーウェイの5月号を読んでいた。

時間になり、試験会場まで移動する。この時、持ってきた荷物をすべて持って移動する。廊下の壁に対して垂直に椅子が置かれていた。受験番号順に座る。

面接官2人で一人だけが質問。もう一人は見ている。
30分中25分面接、5分は控え室から廊下までの移動時間。
36人定員の教室。6人6列。2列ずつ時間になったら呼ばれて部屋の監督に誘導されて移動。6人のうち、2人欠席だったので4人で受験することになった。
他の教室の人は待ち時間に教室の外にいる人もいたが自分の教室にはそのような人はいなかった。
クーラー完備。

部屋に入ると荷物を机の上に置くよう指示される。置いた後、座る。
まず、確認の意味も込めて受験番号と名前、今のコンディションを100%中で聞かれる。なおこのコンディションの質問は合否には全く関係のない、緊張をほぐす為のものという説明があった。はじめの入りはフランクな雰囲気であった。緊張しすぎてもいけないですが緊張しなさ過ぎてもいけないので、みなさんのいいところを聞いていきたいと思います、と言った。面接官は受験者の緊張をほぐそうとしているのがよくわかった。

次に、教師志望の理由を聞かれた。
自分の答えに対して各々内容について掘り下げた質問がされた。ここまでの質問は面接官によって受験番号順に答えるように言われた。

次に、自分を分析しての長所と短所の質問。

次に、教育とは全く関係のないことでもいいので今までに人生の中で感動したことは何かと聞かれた。
その時、一人の受験者が挙手をした。面接官は一瞬戸惑ったが、これからは手を挙げて思いついた人から言ってもらいます、と言った。突っ込みなし。

次に、これまでの人生の中でこのアドバイスや助言でよかったものを挙げてください。という質問が出た。これも突っ込みなし。

時間が来たのでこれを最後の2つの質問にします。まず学級担任になって、保護者にこれだけは言っておきたいことは何か、
さらに、子どもの前にたって、子どもに教室で守ってもらうこと、また教師が守ることは何かとの質問。この時面接官より何年生を対象とするかを最初に言ってから、との注文があった。受験者の一人が、ロールプレイでやってもいいですかと許可を願い出る。許可され演じる。続く受験者も他の受験者3人を子どもに見立てて演じる。

次に、先生になると、子ども、保護者、そして同僚と付き合っていくことになります。もし同僚と意見が食い違ってしまった時あなたはどうしますか。そのような経験がない人はそうなってしまったらどうしますか。と質問。

以上で終わります。御忘れ物のないようにご注意ください。と言われ荷物をまとめ全員で退出。胸につけた名札を返却しに控え室に戻る。名札はすぐに次の回の受験者用に机に置かれていった。自分たちの面接が終わった頃には次の回の受験者が控え室に入っていた。

圧迫ではない面接だった。しかし、教師志望の理由は突っ込まれるので自分の言葉の中でこれは突っ込まれそうだというところはよく研究して答えを持っておく必要があると思った。

1.大阪府 小
4.集団面接について
時間25分
『端的に答えよ』が大前提でした。
【質問事項】
①志望動機

②子どもとのかかわりで大切にしたいこと。

③授業でどうしても上手くいかないとき、どうするか。

④現在の教員に求められる資質

⑤学力向上のために授業でどんな工夫をするか、考えを述べよ。

⑥1分で自分を面接官に売り込んでください。

⑦子どものここが好きだと思うところを一言で述べよ。
1、 受験地名、校種、枠 (1次試験 OR2次試験 どちらかに丸を)
大阪府
2.試験会場に入っての雰囲気
3. 筆記試験の様子について

4.集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)

場面指導
職場体験の意義について生徒に話してください

面接
志望動機 なぜ社会科なぜ堺市
大阪にどういうイメージがあったか
普段の授業で困っていること
なぜいじめはなくならないか
違いを尊重し合うためにどういう教育を行うといいか
部活動の経験で大変だったこと
部活動の経験から生かしたいこと
指導しても効果がない時にどうするか
(粘り強く繰り返し指導を行うと言ったら指導するだけで他の方法はないかと突っ込まれました。)
三十秒アピール
5. 論作文について(テーマ・文字数など)
アレルギーについて
6. 個人面接(形式・人数・時間)
なし

7.模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)

1人目
1.大阪府 小
4.集団面接について
時間25分
1.大阪府を志望した理由を含めた自己PR
2.自分が教師に向いていないと思った時とその改善策
授業の中で説明が上手くできず、話が長くなってしまい、子どもたちの集中出来ない授業をしてしまった時に教師に向いていないと思いました。
ただ話すだけでなく、ICT機器を使って視覚的に訴えたり、作業を入れることで子どもたちにわかりやすい授業をしていくよう努力しています。
と答えた所、
「ICT機器を使うなどの改善策を言われましたが、ご自身が内面的に努力していることはなんですか?」
と突っ込まれました。
指導教員の先生に授業を見て頂いて、説明の仕方を教えて頂き、わかりやすい説明ができるように努力をしています。
と答えました。
2の質問に対しては全ての受験者に1,2回突っ込み質問がありました。
3.教師に最も必要な資質
4.最後にアピールしておきたいこと
9.感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス
面接官の方は常時笑顔で感じが良く、内容的には自分をアピールするものが多かったです。
緊張して上手くいかない所もありましたが、笑顔だけは忘れないようにしました。

2012年度

小学校

1人目

大阪府一次

【質問内容】
1.名前・校種・教科
小学校 女性


2.試験会場に入っての雰囲気
とても静かで、緊張感がありました。


4.集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など、どの点で苦労したか)
面接官は2人、時間は30分といっていましたが、実際は、25分ぐらいでした。


9.感想・気づいたこと、これから受ける人へのアドバイス
受験者は5人で一チームでした。私たちのところでは、定番な質問ばかりでしたが、他の時間の方に聞いたところ、実践的な質問もあったそうです。

2人目 小学校

試験会場に入っての雰囲気

○試験会場
名古屋国際会議場
待合室や面接室はクーラーがかかっていて、快適でした。
暑がりの私にとっては非常に嬉しいことです。

待合室では、ほとんどの誰も話さず皆さん真剣モードでした。
当然のことですね。
私もほどよく緊張してました。


4. 集団面接について面接官の人数、時間、流れ、出た問題など
 ○集団面接の質問内容
・受験番号、名前と一分程度で自己紹介してください。
・小学校の教員に求められている資質とは何か。
・小学校において、保護者との関わりで大切なこととは何か。
・最近、大阪の教育が話題になることがあるが、最近気になる教育に関する問題を教えてください。
・最後に何か言っておきたいことはありますか。一言で。
○集団面接の指名の仕方
こちらの方から順番に、が両側から一回ずつ。
挙手制が数回。
一つの質問に対して、理由は?その力を身につけた経験は?といった関連した質問があった。


9.感想・検査・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス

(面接の感想)
限られた時間の中で、自分を出しきれたとは思えません。
しかし、自分らしさは出せした。
日頃の練習の成果がでたと思います。

3人目

1受験地、大阪府小学校


2試験会場に入っての雰囲気
クーラーがあり過ごしやすい


3筆記試験の様子について
みんな始まるまで勉強している。静か。


4集団面接について
(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)
人数二人、20分
受験番号名前をいって初めに初めて担任になった時の挨拶をする。
朝ごはんを食べてこない児童にどうしどうするか。
今まで味わった挫折またその解決方法
自己PRでした。
これが面接できかれたことです。

中学校

4人目

1.大阪府 中学数学


4.面接官2人 受験者5人
   質問
   ・自己PRや教師を志望する理由を1分間で述べてください。
   ・人間関係でストレスを感じるときはどんなときですか。
   ・友人や同僚と話が食い違いました。2人で話し合ってもいっこうに平行線をたどっています。   
その時、あなたはどう解決しますか。
   ・中1ギャップで不安を抱えている子どもたちにどんな声かけをして不安を取り除きますか。
   ・数学は苦手な子が多いですが、その子たちがわかるようにするために、あなたはどんな授業を   
していますか。Orしたいですか。
   ・A君がB君を叩いてしまいました。子ども達から事情を
    聞き、指導しました。経緯を保護者に電話で連絡したとこ
    ろ「うちの子は悪くないのに、なぜB君を叱らないのか」
    と言われました。どう対応しますか。
   ・あなたの長所、これだけは負けないということは何ですか。


 9.・笑顔を常に。
   ・ほかの人が話している時は、そちらを少しだけ向き、うな
   ・ずく。
   ・入退室の声は大きく。
   ・2次に向けて、模擬授業の練習をすること。
   ・教職教養は、やっただけ解けます。

5人目

1.大阪府 中学数学

4.面接官3人 受験者4人
   質問
   ・教師を志望した理由は
   ・部活動で得た物は何か。
   ・中学校の生徒指導や部活動、授業といろいろあるが、
    保護者からの信頼を得るためには何が大切か。
   ・いじめのないクラスにするためにはどうするか。
   ・数学の初めての授業で何を話すか、実際に子ども達
    に話すように話してください。
   ・今の自分に足りないものは何か。


 9.面接について
   ・ほかの人が話している時は、そちらを少しだけ向き
    うなずく。
   ・答えられないような難しい質問がきても下を向かない。
    視線を下げない。「少しお時間をいただいてもよろしい
    ですか」と時間をもらう。答えず黙っているよりマシ。
   筆記について
   ・教職教養は、勉強した分だけ身につくから時間をかけて
    勉強する。特に教育史・心理は暗記。
   教採突破のサークルがあるから調べて参加するとよい。
   私はも4つくらい参加した。

6人目


大阪府 中学英語
   クーラーがきいている部屋でした。待っている間は、誰も話さず重い雰囲気でした。


3. 筆記試験の様子について


4. 集団面接について面接官の人数、時間、流れ、出た問題など
  面接官2人 30分

始まってすぐ、面接官から、緊張してますか?普段の様子を見たいので、リラックスして下さい、と二回ほど言われました。
以下質問内容です。
○受験者一人一人に、自己紹介の場面を設定して
私には四月の入学式、保護者、校長先生がいる体育館で、自己紹介をして下さい。
他の人は、担任の学級、職員室等一人一人違う自己紹介の場面設定をしていました。
○教員として、困難な事に直面すると思いますが、それはなんですか。全員が言ったあと、次にその対応について。
私の場合は、英語ができない生徒がいる事が困難な場面。その場合の対応、英語ができる生徒にはどうするのか。など更に二回ほど突っ込まれました。
生徒からどんな先生と言われたいのか、その理由も。
最後に30秒で自己アピール


9.感想・検査・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス

入室した際に、試験官から私に(私が1番若い番号だったため)どんな質問だと思いますか、と聞かれました。私が自己アピールですか。と言ったところ「よくわかりましたね」と言って、咄嗟に自己紹介に変えた感じがしました。
試験官の裁量で質問をしている感じがしました。そのため面接練習の必要性を感じました。

7人目

女性 大阪府(一次) 中学 数学
7月14日(土)13:15から
天王寺高校で集団面接をしました。
中学数学です。
グループは6人でした。
学生2名
講師経験有3名(私も含む)
社会人1名

面接官は2名です。
質問者と聞き役の方がいました。質問者の方は数年前高校公民で面接されていました。

1.今までで一番印象に残った経験とそれをどのように伝えるか?
2.教師に一番大切な資質
3.大阪のこどもに足りないもの。

1.以外はすべて挙手制でした。
また、個人個人の質問に対して個別に面接官が質問していました。

講師は面接練習をされている方がいましたが、予期せぬ質問になると表情を変えていました。
学生のうち1人は模擬授業サークルに入っておりしっかり話されていました。
もう一人の学生と社会人の方は面接練習をされていない印象でした。

8人目

2.試験会場に入っての雰囲気
誰も話さず静かな雰囲気。エアコンがきいていたので過ごしやすかった。


4. 集団面接について面接官の人数、時間、流れ、出た問題など
20分間でした。面接官は二人。受験者は5人。面接が始まる前に面接官から、答えは短く1分以内でと言われました。
面接が始まる前に名札と評価カードの記入。
教室に入っての第一声は。
意見が違った際の対応。
短所長所からのエピソード
友人との関係で心がけていること
質問3問左から1問右から答えるよう指示。挙手制なし


9.感想・検査・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス

自己紹介なしの4問だけだったのであっという間に終わったという印象でした。志望理由など基本的な質問はなく普段のことなど人柄を見ているような印象を受けました。

サイト内の情報の無断転載を禁止します。
また、リンクを張る場合は、「採用試験突破ランド」トップページから張るようにしてください。


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