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６年生が修学旅行に行く時期にあわせると、
その時に使うお小遣いをからめて、金銭の扱い方の学習ができる。
発問1：
家に入ってくるお金を何と言いますか。
指名して答えさせる。
「収入」
発問2：
収入には、どんなものがありますか？
「給料」
と意見が出る。さらに促してやっと、
「年金」
「子ども手あて」
の意見が出る。
収入のほとんどは、働いて得ることを確認する。
発問3：
家から出ていくお金を何と言いますか。
「支出」
発問4：
支出には、どんな種類がありますか。
「食費」「学費」「ガス代」「電気代」「洋服代」「電車代」「家賃」「水道代」「病院代（医療費）」「旅行代」・・・
とこちらは、どんどん出てくる。
発問5：
見比べて気付くことは何ですか。
「収入は（種類が）少と意見が出る。ないけれど、支出は多い。」
説明1：
収入は限られているけれど、支出はいくらでも使い道があります。
使おうと思えば、お金はいくらでもつかえてしまう。
だからこそ、計画的にお金を使う必要があります。
説明2：
計画的にお金を使う練習として、修学旅行でのお小遣いの使い方の計画を立てます。
ワークシート（修学旅行のしおりにはさんでもらう）の項目は次の通り。
①相手 例）親
②種類 例）食品
③予算 例）５００円
④商品名 例）ゆずもち
⑤価格 例）４８０円
これを、表形式に書きこませる。
発問6：
だれにお土産を買いますか。
指示1：
お土産を買う相手を書きましょう。
発問7：
その相手にどんなお土産を買いますか。
指示2：
お土産の種類を書きましょう。
説明3：
相手にあわせて、喜んでもらえるものを考えます。
例えば、お菓子、飾りといった種類を考えましょう。
発問8：
それぞれいくらくらいのものにしますか。
指示3：
予算を考えて書きましょう。
説明4：
お小遣いは３０００円です。
３０００円を超えないように計画しましょう。
予算をたてるのは、子どもにとって難しい。
なので、ここでは時間をかけずに次に進み、後でお土産の金額リストを見てから考えさせてもよい。
発問9：
お土産に何を買いますか。
指示4：
お土産のリストから選んで、商品名と金額を書きましょう。
宿泊先やお土産屋のホームページを見ると、お土産のリストがある。
それを印刷して子どもに配る。
先に配ってしまうと、どれにしようか選ぶのに夢中になって、発問や指示がしにくくなる。
なので、商品を決める段階になってから配る方が良い。
家に帰って、ゆっくり考えたいという子もいるので、
完成した計画は、修学旅行までに目を通し、計画が立てられているか確認する。
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