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TOSSランドNo: 4161266 更新:2013年12月26日

小数のわり算(東書5年平成19年度)第3時


2007年10月3日(水)4校時

【91ページ】

1.練習問題④

筆算が6問。
本当は昨日のうちに終わっておきたかったところだ。
練習問題から授業が始まるということは、昨日の組み立てが
よくなかったからである。

6問を一気に行うと時間差がものすごいことになるだろうと判断。
3問ずつに分解した。

指示1:

2問目が出来たら持ってらっしゃい

そして、6名ずつ板書させて、答え合わせ。
6問と3問では大きく違ってくる。

2.□4

今日のメイン。
教師が問題を読む。

指示2:

1mの値段を求める式がありました。言葉の式です。
全員起立。言える人は座りなさい

第一時で行ったことを聞いたのである。
予想以上によく出来ていた。

指示3:

みんなでさんはい

この指示で全員が座ることができる。

指示4:

青のリボン ノートに式を書きなさい

式を確認した後、筆算、答えまで書かせる。

指示5:

赤のリボンも同じようにやってごらんなさい

3点セットで書かせ、確認。

【92ページ】

3.☆1

指示6:

念のため、教科書にも書き込んでおきなさい

指示7:

ここからが本番です。もう一度、青の式を書きなさい

発問1:

わる数の1.2は1より大きいですか、小さいですか

指示8:

(「大きい」)
そうですね、↓大きいと書きなさい

 240÷1.2=200
      ↓
     大きい

発問2:

商は、わられる数よりも大きいですか、小さいですか。
大きいと思う人、小さいと思う人。
小さいですね

 240÷1.2=200
  |   ↓    ↑
  |  大きい  |
  -------
     小さい

これを基本型とした。

赤の式も同じように扱う。

 240÷0.8=300
  |   ↓    ↑
  |  小さい  |
  -------
     大きい

4.☆2

基本型を与えた後なので、全員が正解。

5.まとめ

読む。

6.練習問題⑤

すぐに答えを出させ、本当に正しいかどうかを確かめさせた。
基本型通りにやらせたわけだ。
ぱっと問題を見て、答えられることも必要だが、習ったときに
習った通りすることで力はついてくるということを語る。
趣意説明をしなければ、みんなやる気を失せてしまうからだ。

【あかねこ計算スキル】

7.スキル12・13

満点が昨日より増えた。
趣意説明の効果が少しはあったようだ。

本当は教科書練習問題⑥まで扱いたかったのだが、
そこまで行けなかった。


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