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TOSSランドNo: 2404109 更新:2013年12月01日

算数科 5年生 「1,合同な図形」 第6時  (啓林館)


 三角形の角を知る授業

○4/26(水)
6時間目の授業。(啓林館 教科書P、12~14である。)
日付、ページ、③、題「三角形の角」を書かせた後、

指示1:

『教科書の12ページを開けなさい。』
『12ページを読みます。さんはい。』

子どもが、アの下のニコニコマークまで読めたら一度読むのを止めて、

発問1:

『アの角は何度ですか。』 

「180゜です。」
『どうしてわかったのですか。』 「教科書に書いています。」
『書いているところを読んでみましょう。』
と言って、アのところが直線で、180゜になっていることを確認する。

小刻みに発問していく。

『教科書の続きを読みなさい。』
 子どもがイの所まで読んだら
『アには三角形のいくつの角が集まっていますか。』 「3つです。」
『何色と何色と何色ですか。』 「緑、赤、青です。」
『三角形の3つの角を合わせると何度になりますか。』 「180゜です。」
『どうしてわかりましたか。』 「教科書に書いています。」
『ではそこをよんでみましょう。』
と言って、かずおくんとけい子さんの所を読ませる。

『13ページのウを読みなさい。』
ここは読んで終える。
『2を読みなさい。』
『三角形の3つの角の和はいくつですか。』 「180゜です。」
『どうしてわかりましたか。』 「教科書に書いています。」
『ではそこをよんでみましょう。』
と言って、下の赤で囲ったところを読んで確認する。

このとき、和、差、積、商について再度確認する。

『では、2の問題をします。』
ここで、
黒板に例示をしながら

指示2:

①角度を教科書に書き込むこと
②3つの角の足し算を教科書に書き込むこと を指示する。

続いて、
『できたら先生に持っていらっしゃい。』

できた子には、13ページの
「三角形の3つの角の大きさの和は180゜」をノートに写させた。

続いて14ページに行く前に問題を出す。

ア 180-(60+40)
イ 180-(35+45)
ウ 180-(60+70)
エ 180÷3
オ 180-(30×2)
カ 360-(90+75+70)
ここで、答えを言わせて後に14ページに進む。

答えを確認し,うつさせる

『14ページの3を読みなさい。』
ここで、ニコニコマークも読ませる。
『あの角を教科書に書き込みなさい。』
『書けたら座りなさい。』
全員座ってから答えを確認する。
 「80゜です。」
『この答えを出す式は、ア、イ、ウ、エ、オ、カのどれですか。』 「アです。」
『式を教科書に写しなさい。』このときもう一度、式をみんなで言わせる。
『”い”の角を教科書に書き込みなさい。』
『書けたら座りなさい。』
全員座ってから答えを確認する。 「80゜です。」
ここで答えを確認する。
図の黒く塗りつぶした部分の角度を聞く。
『35+45は何度ですか。』 「80゜です。」
『黒く塗りつぶしたところは、何度ですか。』 「100゜です。」
『では、”い”の所は何度ですか。』 「80゜です。」

教科書P、14の3の問題の右側の図形
このとき式を私が板書して
式:180-(35+45)=100
   180-100=80を
教科書の”い”の所に写させた。

式をうつさせる

『4を読みなさい。』
『”あ”の角を教科書に書き込みなさい。』
『書けたら座りなさい。』  全員座ってから答えを確認する。「50゜です。」
『この答えを出す式は、ア、イ、ウ、エ、オ、カのどれですか。』 「ウです。」
『式を教科書に写しなさい。』このときもう一度、式をみんなで言わせる。
『”い”の角を教科書に書き込みなさい。』
『この角と同じ角が、この平行四辺形の中にあるんですがね・・・・。』
とヒントを出しながら  
『書けたら座りなさい。』
全員座ってから答えを確認する。 「60゜です。」
ここで、同じ角になるところを確認した。
続いて  『”う”の角を教科書に書き込みなさい。』
『この角も同じ角が、この平行四辺形の中にあるんですがね・・・・。』
とヒントを出しながら  
『書けたら座りなさい。』
全員座ってから答えを確認する。 「70゜です。」
ここで、再び同じ角になるところを確認した。

ここで、念のためにと問題を出す。

教科書14ページの4番に類似した図形を提示       
 (アの角とイの角をそれぞれ60度にした図形)  
『アは何度ですか。』 「60゜です。」
『イは何度ですか。』 「60゜です。」
『ウは何度ですか。』 「60゜です。」

『5を読みなさい。』
『教科書に書き込めたら座りなさい。』
『答えを確認します。』 「60゜です。」
『この答えを出す式は、ア、イ、ウ、エ、オ、カのどれですか。』 「エです。」
『式を教科書に写しなさい。』このときもう一度、式をみんなで言わせる。
ここで、念のためにと板書して問題を出す。

問題の図形は3問の図

『アは何度ですか。』 「80゜です。」
『イは何度ですか。』 「100゜です。」
『ウは何度ですか。』 「120゜です。」
『6を読みなさい。』
『教科書に書き込めたら座りなさい。』
『答えを確認します。』ここで、わかったとの声 「120゜です。」
『この答えを出す式は、ア、イ、ウ、エ、オ、カのどれですか。』 「オです。」
『式を教科書に写しなさい。』このときもう一度、式をみんなで言わせる。
さらに、念のためにと板書して問題を出す。

問題の図形は3問の図

最後に計算スキル③をして終える。


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