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TOSSランドNo: 8246734 更新:2013年12月01日

算数科 5年生 「1,合同な図形」 第3時  (啓林館)


 形を写し取ることで図形を認識させる授業

○4/19(水)
3時間目の授業。(教科書P、6である。)

日付、ページ、題(四角形を対角線で切った形)を書かせた後、
『教科書の6ページを開けなさい。』
『6ページを読みます。さんはい。』
子どもが、1まで読めたら一度読むのを止めて、
教科書のアの長方形に記号をつけさせる。

これは、6ページの②の問題への布石を打つためである。

『では、写して確かめるのですが、その前に』と言って
まず、黒板に長方形を板書する。(図1・・教科書P、6のアの図形)
『教科書のアの長方形にア、イ、ウ、エの□、○の記号を書きます。』
と言って、私が、黒板の長方形に記号を書き込みます。
次に
『対応する頂点どおしが、わかるように印を付けます。』
『アの角と同じように角が分かれている所はどこですか』
『教科書の頂点アと頂点ウを鉛筆で四角で囲みなさい。』
続いて
『頂点イに対応する点は、頂点なんですか。』「頂点エです。」
『今度は、イとエを△で囲みなさい。』
全員できたら、アを読ませて、
『どうしたらわかりますか。』「薄い紙に写し取る。」
どこに書いているのか聞き、教科書に書いていることを確認する。

ここで、薄い紙を配る。

指示1:

『合同かどうか確かめられたら、男の子は先生に、女の子は担任の先生に
  ”合同でした” ”合同ではなかったです”と言いに来なさい。』
『先生にokと言われたら、次の平行四辺形を確かめなさい。』

ここで、長方形を2つに分けることを理解できなかった子が出てくるので、
個別に回って、写し取った長方形をはさみで切って、2つに分けることを
指示した。
最後の指示に
『平行四辺形まで確かめられたら、切った紙や教科書の勉強したところの
 図形の色塗りをしなさい。』

みんなできあがったのを見計らって、

指示2:

『ノートのP.6の下に②と書きなさい。』
『P.6の②の問題を読みます。さんはい。』

『教科書の長方形ア、イ、ウ、エ、オに□、△、○の記号をつけます。』
といって、先ほどのようにアとウには□、イとエには△、
オには○をつけさせる。
そして、
『三角形アオイと合同な三角形を見つけて指でなぞりなさい。』
アオイを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形ウオエです。」と・・・

指示3:

『これは大切なことですからノートに写します。』

書き始めを指定して答えをノートに書かせた。

指示4:

『三角形アオエと合同な三角形は?指でなぞりなさい。』

アオエを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形ウオイです。」
答えをノートに書かせた。

指示5:

『三角形アイウと合同な三角形は3つあります。指でなぞりなさい。』

アイウを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを1つずつ全員で言わせた。「三角形ウエアです。」
                      「三角形イアエです。」
                      「三角形エウイです。」
答えをノートに書かせた。

続いて平行四辺形に移った。

指示6:

『三角形カコキと合同な三角形は?指でなぞりなさい。』

アオエを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形クコケです。」
答えをノートに書かせた。

指示7:

『三角形カコケと合同な三角形は?指でなぞりなさい。』

アオエを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形クコキです。」
答えをノートに書かせた。

指示8:

『三角形カキクと合同な三角形は?指でなぞりなさい。』

アオエを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形クケカです。」
答えをノートに書かせた。

指示9:

『三角形カキケと合同な三角形は?指でなぞりなさい。』

アオエを指でなぞらせて、それから合同な三角形を指でなぞらせた。
答えを全員で言わせた。「三角形クケキです。」
答えをノートに書かせた。

最後にあかねこ計算スキル5年1学期 
啓林版(光村教育図書 発売)の2ページをコピーしてさせた。
時間は3分間。


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