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TOSSランドNo: 9416134 更新:2013年10月22日

単位量あたりの大きさ(東書6年平成20年度)第6時


2008年6月17日(火)3校時

【46ページ】

1.速い、遅いの定義づけ

発問1:

同じ距離を歩きました。
かかった時間は、上12秒、下9秒。
どちらが速いですか。
上だと思う人、下だと思う人。
そうですね、下ですね。
同じ距離なんだから、時間がかかっていない方が速いんだね

発問2:

かかった時間は同じ5秒。
上と下、どちらが速いですか。
上だと思う人、下だと思う人。
そうですね。かかった時間が一緒なんだから、
進んでいる方が速いんだね

今日からは、このような速さのお勉強をしていきます

【47ページ】

2.□1

教師が問題文を読む。
表については3点セットを問うだけ。

説明1:

また、後でこの表を使って考えていきます

3.☆1

指示1:

たくみさんとあきらさんを比べます。
上の表。
ひとしさんを鉛筆で隠しなさい

局面の限定をさせる。
数値を言わせていく。

指示2:

距離が一緒なのですね。
どちらが速いのかノートに書きなさい

たくみさんと確認する。

発問3:

どうして、たくみさんの方が速いのか、説明を書きなさい

この問いは教科書にない。
しかし、書けるであろうと思い、書かせた。
正答例)
距離が同じなので、かかった時間の少ない方が速いから。

4.☆2

☆1と同じように進める。

5.☆3

あきらさんを隠させるところまでは一緒。
当然子どもから比べられないと言う声が出る。

発問4:

どうして、比べられないのですか。説明しなさい

「距離も、時間も同じではないから比べようがない」
このような説明がされた。

説明2:

どうするか。ということで次のページ

【48ページ】

6.まみさんの考え・まことさんの考え

発問5:

2人の考えが書いてあります。
まみさんを見ます。
1秒間に何m走ったか比べる
このまみさんの台詞に「あの」3文字をつけ加えます。
何ですか

「あたり」

指示3:

その通り。「あたり」をつけ加えて書きなさい

1秒間あたりに何m

あとは、今までの基本型と全く同じ。

1秒間あたりに何m
 (本当は、ここにバッテン矢印)
   80   ÷ 18

これが基本型。
ひとしさんも同じように解かせる。

一度、ここでどちらが速いか答えも書かせた。(☆4の内容)

その後、まことさんの考えの方も基本型通りに解かせる。

1mあたりに何秒
 (本当は、ここにバッテン矢印)
   18 ÷ 80

ひとしさんも同じように解かせる。

この単元の前半では、片方だけ扱って、答えを書くところで間違えが多かった。
そこでここではあえて2つの考えを扱った。

7.練習問題①

「1mあたりの時間」
「1分間に進む距離」
どちらを使ってもよいことにした。

4名に板書させ、答え合わせ。
この場合は、「1分間に進む距離」の方が断然にやりやすい。
多くの子はそう解いていた。

【49ページ】

8.練習問題②

こちらで時間を与える。
「ふつう」「急ぎ足」「走る」の3つの場合を
「1mあたりの時間」「1分間に進む距離」の2パターンで解かせた。
結局6つの計算をしなくてはならない。
計算に慣れさせるためにはもってこいの問題。
多少面倒くさがっていたが、やらせる。

もちろん「ふつう」で例示を示した。

【あかねこ計算スキル】

9.スキル26

単元を通した基本型の登場なので、目立った混乱はなかった。
たくさん計算をして、少し疲れ気味ではあったが、何とか山を乗り越えた


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