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TOSSランドNo: 1700945 更新:2013年10月22日

単位量あたりの大きさ(東書6年平成20年度)第4時


2008年6月12日(木)1校時

【54ページ】力をつけよう

1.鉛筆1

問題文は「また」の前で区切って読む。
子どもにも読ませる。
問題文の「あたり」に印をつけさせる。

「1人あたりの面積」がわかっている問題だから、
線分図を使って解くことを確認する。

線分図をかかせる。
板書で確認する。

式をかかせて、答えまで求めさせる。

「また」から続きを読む。
子どもにも読ませる。

指示1:

来年の児童数を求めなさい

740-20と確認。

もう一度「また」から読ませる。
「あたり」に印をつけさせる。

発問1:

これは1人あたりの面積が分かっているのですか、いないのですか。
分かっているという人、分かっていないという人。
分かっていませんね。
分かっていない時は、何をするのですか。(言葉の式をかく)。
言葉をかきなさい

1人あたりの面積
   (ここにバッテンの矢印)
 15540÷720

2.鉛筆2

また問題を含めて2問とも線分図でたすきがけ問題。
最初の問題は、一緒にたすきがけの図をかく。
「また」問題はたすきがけの線分図が出来たら持ってこさせた。
早くできた子に板書させる。

【56ページ】たしかめよう

3.旗1

(1)はすぐに書き込ませる。
(2)は言葉の式
(3)も言葉の式
(4)は(2)を解いた後にすぐにかかせた。

(2)(3)共にイメージをしやすくするために言葉を補った。

「この(1平方mの図を示して)中にAは○匹、Bは□匹いるんだな」
「Aは1匹○平方m使えて、Bは1匹□平方m使えるんだな」

明日、前半でここまでの【教科書、ノートチェック】
後半はここまでの分の単元末テストを行う。
週末運動会なので、かなり慌ただしい中、授業を進めてきた。
だから一度ここまでの分だけでもテストを行った方がよいと判断したからだ。


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