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まず、おもむろに両手をあげ、頭の上で拍手をする。
指示1：
手がいたくなるぐらい、拍手をしましょう。 〔５秒〕
次に、拍手を続けながら両手の親指を折り、顔の高さで拍手をする。
指示2：
４本の指で拍手をしましょう。 〔５秒〕
さらに、親指、小指を折り、肩の高さで拍手をする。
指示3：
次は３本です。 〔４秒〕
さらに、親指、小指、薬指を折り、胸の高さで拍手をする。
指示4：
はい、２本。 〔３秒〕
さらに、人差し指以外は全部まげて、
指１本の拍手をおへその高さで行う。
指示5：
１本。 〔３秒〕
最後に、右手の人差し指を口のところにゆっくり持ってくる。
指示6：
はい・・・（無言）
ここまで２０～３０秒である。
子どもたちは、教師が「４本の指で拍手をしましょう」と言うと、「何だ、何だ」という雰囲気でこちらを見る。
２本になると、「ひょっとして次は２本、その次は」となる。
２本、１本になると、指での拍手のみに専念するようになる。
最後に教師が指を口のところへ持ってくると、「なあんだそうだったのか」、「おもしろかった」となる。
そして、全体は静かになる。
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