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TOSSランドNo: 6385991 更新:2013年10月10日

木村重夫が斬る!「同時進行の祭ばやし」(36)


5分の4が一目でわかるのは?(小峰氏)
東書6年(上)P59「分数の掛け算と割り算」
◆木村氏介入◆
1)59ページ下の図の扱い方が重要である。
2)右を隠して5分の2を塗らせる。
3)左を隠して5分の2を塗らせる。
4)その上で右の5分の2を左の上にうつして塗り足させる。
5)5分の4がビジュアルになる。
※「5分の2の上に塗り足す。」これがすごい。教室にいるどの子も
  納得するだろう。

正方形から扱うべき(渡辺氏)
東書4年(上)P54~56「三角形」
◆木村氏介入◆
1)ぱっと見てわかりやすいのはイの正方形だ。
2)しかし、56ページを見ると1の欄は二等辺三角形だ。
3)ウから扱うことも考えられる。
◆西山代案◆
4)辺の長さを記入させる。→8cm8cm8cmのように。
5)一番わかりやすいイから扱う。
6)正三角形を1の欄に記入する。
7)56ページで再度仲間分けの「詰め」をする。

100円を50円に「分ける」のか「くずす」のか。(平岡氏)
東書5年(上)P80 「小数でわる筆算」
◆木村氏介入◆
1)向山先生の論文審査にあった例示はすばらしい。シンプルだ。
2)「100円を50円に分ける」のか「100円を50円にくずす」
  「100円玉を50円玉にする」
  のような言い方があるがしっくりいくのはどれか。
3)子どもがすっと納得できる言い方が良い。
4)向山先生の例示は「100円を50円に分けると・・・」だ。
※さて、子どもに授業してみてその事実で確かめるべきだろう。

答えを際立たせよ!(齊藤氏)
東書1年 P71~72 「ひきざん」13-9
◆木村氏介入◆
1)視覚情報と聴覚情報を補ってあげる。
2)上と下の段で13こブロックがあることを確認する。
3)上と下どちらから「9」をとりますか?→上だね。
4)指で右から9こを隠してご覧なさい。
5)残りを赤でぐるんと囲みなさい。
6)答えを際立たせたいから赤で囲むのです。
7)次のページ、さっきと同じだ。同じように赤で囲んでご覧なさい。
☆「同時進行」なのに間があいてしまった。「再現」が難しい・・・


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