プラモデルを袋に入れて見えないようにして教室に持って入った。
クラスの子どもたちは「それなに、それなに」と何人も聞きにきたが、答えなかった。

「お菓子」「おみやげ」等の声があがる。

「実はこれは…」と言いながら、プラモデルを出した。
この後、子どもたちにプラモデルを作ったことのあるかどうかを聞いてみる。
２９名中２５名がプラモデルを作ったことがあった。（私のクラスは全員男子）

「やたあー」と大きな声があがった。
参加していない子がいたので、途中ぢ以下の指示をした。

この後、３０分ぐらいで終わると思っていたプラモデル作りは、３５分
たっぷりかけても終わらなかった。プラモデルをはじめて作るという
４名は、はじめてのプラモデルの前で大騒ぎであった。
授業終了５分前に２つ部品を折ってしまい、残念ながら車の完成を
見ることはできなかった班もあった。

プラモデル安く、作りやすいものの方がよい。細かいと１時間では作れない。
また、１グループ５名で１つのプラモデルを作ると調度よかった感じである。
プラモデルを通して、子どもたちから「こんなに部品があるの」という声がすべての班から漏れていた。
車の部品の多さを疑似体験できたのではないかと考える。