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TOSSランドNo: 9599846 更新:2013年10月09日

「小数」小数の大きさ


指示1:

教科書P51を開けなさい。2小数の大きさ。□1を指で押さえなさい。
みんなで読みます。さんはい。

指示2:

ノートに日付,ページ数番号を書きなさい。

発問1:

番号の下にノートに1行開けて2.3と書きなさい。
3を指で押さえなさい。2は1を何こあわせた数ですか。(2こです)
2を指で押さえなさい。0.3は0.1を何こあつめた数ですか。(3こです)
2.3は1を何こと0.1を何こあわせた数ですか。
ノートに「2.3→1を こと0.1を こあわせた数」と書きなさい。
○○君(2.3→1を2こと0.1を3こあわせた数(基本型1)です)
そうだと思った人、すごいな~教えていないのにわかる。
三重丸を書いておきなさい。

すっと流れた感じだったが,子ども達はほとんどわかっていた。
線分図がかかれているがここで難しいと考えたの次の段階である。
この基本型としたところは4年生でも使うところである。

発問2:

□1の2行目、「また,2.3は0.1を何こあつめた数でしょう。」
教科書に図があります。(教科書と同じ図を板書)
0.1をさしなさい。これだけが0.1です。
1をさしなさい。1は0.1を何こあわせた数ですか。
(0.1を10こあわせた数)その通り。
いっしょに数えなさい。1,2,3・・・・10。(0.1ずつ曲線をつける)
先生と同じように教科書に書きなさい。
ノートに「1→0.1を10こあつめた数」(板書)と書きなさい。

発問3:

2は0.1を何こあわせた数ですか。ノートに1と同じように書きなさい。
○○君(2は0.1を20こあわせた数)その通り。
ここまでが10こ(1をさして)11,12,・・20。(0.1ずつ曲線を板書)
2は0.1を20こあわせた数です。先生と同じように教科書に書きなさい。

子どもの作業はすばやい。結構ついてきた。1がノートに書かれているので2は簡単にできる。

指示3:

2.3は0.1を何こあわせた数ですか。全員起立。言える人は座りなさい。
○○君(0.1を23こあわせた数です。)その通り。
ノートに2.3→0.1を23こあつめた数(基本型2)(板書)とかきなさい。

今日は勢いでノートに書かせてしまった。
花丸を書く時間を取ったので間はあくができない子にとっては書く負担を考えたらやはり全員起立がよい。
そしてノートで確認する流れがよい。

発問4:

□2に進みます。図があります。0を指しなさい。0.1を指しなさい。1,2.
もう一度0,0.1を押さえなさい。となりの人とあっていたら手をあげなさい。
ここまでが0.1です。となりの目盛りはいくつですか。(0.2)
となりは?(0.3)となり○アは?(0.4)
その通り。○アの上に0.4と書きなさい。

ここはすんなりいく。○アに書くほうが後の学習の参考になる。

指示4:

「上の図を見て,○ア,○イ,○ウにあたる数を言いましょう」
○イ,○ウにあたる数を○アと同じように教科書に書き込みなさい。
太郎君,○イはいくつですか。(1.8)その通り。あった人?丸をつけなさい。
花子さん○ウはいくつですか。(2.3)その通り。あった人?丸をつけなさい。

あった人で全員手をあげたが、本当にできているのか,詰めたいところである。
片方だけを持ってこさせた方がよい。

指示5:

またから読みます。「0.7,1.5を上の図に表し,大きさをくらべましょう。」
黒板を見なさい。○アは0.4です。これをこのように教科書に書きます。(板書)
2つとも書けたら先生のところへ持ってきなさい。(丸つけ)
0.7は0から0.1,0.2,0.3・・・でここです。0.4    1.5
あった人?丸をつけなさい。                   ↓         ↓
1.5は1から1.11.2・・・でここです。あった人?丸をつけなさい。

0.7は確認しやすいが,1.5はまちがいがでる。片方は持ってこさせて確認させてもよい。

指示6:

ピンクの下を読みます。「上のような直線を数直線といいます。
数は,数直線の点で表すことができます。数直線では,右にいくほど数が大きくなっています。」読んでごらんなさい。

定義だから読ませるだけである。数直線は□2の方,□1は線分図

発問5:

0.7を押さえなさい。1.5を押さえなさい。どちらが大きいですか。
(1.5)その通り。ノートに0.7<1.5(板書)と書きなさい。
これをこのように読みます。先生の後について読みなさい。(1文ずつ復唱させる)
0.7は0.1を7こあつめた数です。1.5は0.1を15こあつめた数です。
だから,0.7は1.5より小さいです。」
全員起立。となりの人と一緒にいえたら座りなさい。

指示7:

練習をします。③を押さえなさい。読みなさい。
ノートに「0.1を28こあつめた数→ 」(板書)と書いて答えも書きなさい。
次郎君,答えはなんですか。(2.8)その通り。あった人?○をつけなさい。

指示8:

④を押さえなさい。読みなさい。□1のように答えを書きなさい。
2問ともできたら先生のところに持ってきなさい。
(早くできた子に板書させて答え合わせ)

上の基本型12のように書かせる。基本型を使うところが2箇所しかない。
基本型を身につけさせるのには少し問題数が足りないと思う。

指示9:

⑤を押さえなさい。読みなさい。写して不等号をつけます。
全部できたら先生のところへもってきなさい。
(早くできた子に板書させて答え合わせ,16のように言わせる)

指示10:

計算スキル6

時間は2分。1分ぐらいがよい。2分だと緊張感が切れてしまった。しゃべる子が出た。


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