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TOSSランドNo: 2974552 更新:2013年09月28日

新曲指導『もみじ』 集中して聴かせる


指示1:

「『もみじ』という曲を歌います。」
「静かに聴いてね。」

教室の子ども一人一人に目線を送りながら、アカペラで歌って聴かせる。

発問1:

「『もみじ』という言葉は、何回出てきましたか?」

「2回。」
「1回。」
簡単な質問なのに、答えが一定しない。
きちんと聞けていない証拠である。

指示2:

「では、もう一度聞いてみましょう。」
「何回でてくるか、数えてね。」

作業指示を与えてから聞かせると、集中度がぐっと上がる。

発問2:

「何回でしたか?」
  1回。
  すぐに答えが出る。

指示3:

「もみじ以外の木の名前を聴き取ります。」
「聴き取ったら、覚えておいてね。」
「後から聞きます。」

歌って聴かせる。

発問3:

「どうぞ。」
  松・かえで
  この二つはすぐ出るが、『つた』が出にくい。
  『つた』という植物を知らない子が多い。

ここまで、3回聴かせている。
最初の予定では、これまでのつもりだった。
しかし、『つた』を聴き取らせるのに後2回聴かせた。
ヒントを与えて『つた』を聴き取らせる過程が楽しくて、盛り上がった。

全部で5回、歌を聴いた。
歌詞譜で、『まつ』『かえで』『つた』を確認した。
その後、ピアノに合わせて歌った。
5回も聴いたあとなので、すぐに覚えて歌えるようになった。


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