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TOSSランドNo: 4488205 更新:2013年08月24日

5年啓林館(分数)全発問・全指示(第6時 P.34~P.36)


TOSS岡山MAK発行「第3回 ADHD授業作りセミナー記録冊子」に掲載されている甲本先生の授業記録を啓林館版に修正して追試。

1.面積図で等しい長さということをとらえる。

まずは問題文を読む。その後、黒板に面積図を描く。
 _______
[     |     ]
 ―――――――

発問1:

「これを1とします。半分になった。ここまでをいくつと言いますか?。」(1/2です。)

説明1:

「さらにここで分かれる。4つになった。4つになったここまで。」(2/4です。)

 _______
[  | | |  ]
 ―――――――

説明2:

「さらに4つに分かれた。8つに分けた4つ分。」(4/8です。)

_______
[|||||||]
 ―――――――

発問2:

「教科書に戻ります。一番上のテープ。何m?」(1/2mです。)

残る2つも同じように問う。

「『1/2m、2/4m・・・』と書いてあります。これは大切なので、ノートに書きます。このように書きます。」
1  2  4
―=―=―
2  4  8

書き終わった子は、「1/2m・・・」を読んで時間調整。

2.□2をする。

まず問題文を読む。子どもにも読ませる。

指示1:

「右のページに数直線がある。一番上の0を指で押さえなさい。」

0、1/2、1と目盛りを指で押さえさせる。2段目、3段目も同じようにする。

指示2:

「2段目。0、1/3、隣に□がある。その中に分数を書きなさい。」(2/3です。)
「残り全部書いていきなさい。」

指名して確認。スマートボードにも正解を書き込む。

指示3:

「1/2に定規を当てなさい。」
「1/2と等しい分数が見つかるはずです。」
「1つだけ言いなさい。」(2/4です。)
「ノートにこう書きます。」
1  2
―=―
2  4

「他にもある。ノートに書きなさい。」
「ノートに書いた物を読んでごらんなさい。」(1/2=2/4=3/6=4/8=5/10です。)
「34ページに戻ります。『○ア、数直線の・・・』これはやりましたね。」

○イも終わっていると告げる。

指示4:

「『○ウ、1/3や・・・』」
「まず1/3と等しい分数を見つけます。さっきと同じ書き方でノートに書きなさい。できたら持って来なさい。」

○の子は2/3も同じように解かせる。
2つともできた子から板書させる。

3.○3を解く。

指示5:

「『3番、上の・・・』」
「他にもいくつかあります。見つけてごらんなさい。」
「1つでも見つかったら、先生の所にノートを持ってらっしゃい。」

初めて出てきた組み合わせは板書させた。
ずれている子がけっこういた。

4.P.36に進む。

ここまでやってまだ20分余っているので、P.36に進む。
☆1は問題を読んだ後、教科書に書き込ませる。指名して答え合わせ。
☆2は8問一気に進める。4問目をチェック。8問出来できた子から板書。
残り時間10分になったので、計算スキルをする。

5.計算スキル37をする。

5分前に終了。


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