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TOSSランドNo: 3515314 更新:2013年08月24日

5年啓林館(分数)全発問・全指示(第3時 P.30~P.31)


1.前時の復習をする。

問題を4問板書し、解かせた。
1問目をまずチェック。
そして、4問できた子から板書させた。
①3/5+4/5 ②1/6+5/6 ③2/3-1/3 ④1-3/5

2.P.30はさっと終える。

P.30はさらっと終える。

指示1:

「30ページ。『□1、水2リットル・・・』『○ア、4つに・・・』ノートに式、答えを書きなさい。」

指名して確認。「教科書に書いてある!」

○イも同じように式を書かせる。

発問1:

「2÷3、これ、計算するとどうなりますか?」

(0.666・・・で割り切れない。)

説明1:

「今日はこれを分数で表す勉強をします。。 」

3.色を塗って作業する。

木村重夫氏「成功する向山型算数の授業」に掲載されている向山先生の実践を啓林館版に修正して追試。だが、修正が足らなかったようだ。

指示2:

「31ページ。『ニコニコマーク。商を・・・』」
「2リットルマスを指差しなさい。」
「右、それを1リットル1リットルに分けました。」
「右の1リットルマスを人差し指で隠しなさい。」

発問2:

「1リットルマスを3つに分けると、何リットルですか?」(3分の1リットルです。)

指示3:

「3分の1リットル分を下のマスに入れます。3分の1リットル分を赤で塗りなさい。」

持って来させて個別評定。

指示4:

「もう1つ1リットルマスがあります。これの3分の1リットルを下につぎ足しなさい。」

発問3:

「下のマス。何リットルになりましたか?」(3分の2リットルです。)

説明2:

「2リットルを3つに分けると3分の2リットルになります。」

何をやっているのかわからない子がけっこういた。
基の1リットルマスの3分の1リットルを塗り、矢印をなぞり、下のマスに入れるという流れにするなどした方が良かった。

指示5:

「男の子の下。『2リットルが・・・』大事な所だ。読みます。さんはい。」(「2リットルが・・・」)
「2÷3=3分の2。これをノートに写します。」
「分かりやすくするために、2から2に矢印を書きます。補助矢印!」

発問4:

「次、先生何と言うと思いますか?」(3から3に矢印。)

指示6:

「そう!3から3に矢印だ。」

基本型は次のようになる。
|―→ 2
2÷3=―
  |→3

緑の□の中と、枠内を読ませた。

4.○2を基本型通りに解く。

問題を教師が読み、基本型通りに書かせる。
指名させて答え合わせ。

5.練習問題を解く。

○3は1問目をチェック。
正しく矢印が書けているかを見ようと考え、1問目をチェックしたのだが、どの子もしっかり書けていた。
4問ともできた子に板書(下の写真)させて答え合わせ。

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6.計算スキル34を解く。

よくできていた。

7.プリントで習熟を図る。

まだ15分も余っているので、向山洋一全集63の分数のたし算・引き算の部分を配付して解かせる。
向山全集5期のプリントは常に何ページかを印刷しておいてある。
よくわかっているので、どの子もやる気満々だった。
できた子から持って来させて○つけ。ノートに貼った子から休み時間とした。
最も遅い子でも時間内に終えることができた。


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