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TOSSランドNo: 5701969 更新:2013年08月24日

5年啓林館(式と計算)全発問・全指示(第5時  P.21~P.22・教科書チェック)


1.授業開始にP.22の問題を出す。

教科書を読んで入るより、問題を出して授業に引き込んだ。
そこで、P.22の問題を先に出題した。

指示1:

「先生問題です。ノートに書きなさい。」
○ア 26×2.5×4=26×□
「できたら持って来ます。先着10名です。」

なかなか10人正解しなかったが、とにかく×をつけ続けた。
8人正解したところで、1番の子に正解を板書してもらい、答え合わせ。
以下同じように○イと○ウの2問を出題した。
○イも○ウも間違える子が多かった。

2.□1の○アはわざと教師が間違える。

指示2:

「21ページを開きなさい。『□1、○を正方形の形にならべます。』」

発問1:

「『○ア、かずおさんは・・・』」
「右の○の数はいくつですか。」(20です。)
「ちょっと問題を言い換えます。1つの辺に何個○がありますか。」(6個です。)
「正方形に辺は何本ありますか。」(4本です。)
「ということは、式は6×4=24!」(違う!)

6×4=24
「おかしいね。正しい式をノートに書いてごらんなさい。」({6-1}×4です。)

発問2:

(6-1)×4
「この1って何だ?」(1辺の数から1をとったもの)

説明1:

「教科書に書いてありますね。」

少し腑に落ちない子がいるかもしれない。やらなくても良かった部分かもしれない。

3.○イは先生問題で習熟させる。

指示3:

「○イに進みます。『○イ、1辺に7こや・・・』7個並べたときの式をノートに書きなさい。」({7-1}×4です。)
「先生問題を4問出します。」
①1辺が8このとき
②1辺が10このとき
③1辺が15このとき
④1辺が1000このとき

「2問目が出来たら持ってらっしゃい。」

4問できた子から板書(下の写真)させて答え合わせ。

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4.○2はさらっと終える。

○2はさらっと済ませた。テストに出ていないからである。

指示4:

「『○2、けい子さんは・・・』読みます。『けいこさんは』はい。」
「どんな式になるでしょう。ノートに書きなさい。」(10×4-4です。)
「できた人?○をつけておきましょう。」

5.P.22にできた印・間違えた印をつける。

「さっきやったね。」と告げて印をつけさせる。
ただ、教科書の□に答えを書かせるくらいはした方が良かった気がする。

6.教科書チェックをする。

指示5:

1.教科書にできた印、間違えた印を確認します。
2.間違えた問題がある人は、ノートにやり直します。
3.ない人は、先生が言う問題を見せなさい。

 次の2問をチェックした。抜けている子はいなかった。
 P.18○3の最後の問題
 P.22の○ウ

合格の子にスタンプを押し、難問に取り組ませた。
15分程で全員合格になった。


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