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TOSSランドNo: 7393456 更新:2013年08月24日

おしべの花粉の観察


1 授業の概要

5年理科「花から実へ」(啓林館)の単元。おばなを観察する。そして、その花粉も顕微鏡で見ることになっている。おしべは、「解剖」という雰囲気で観察していく。子どもたちはたいへんのってきた。

2 準備物 

 かぼちゃのおばな(班の数)
 ゴーヤのおばな(班の数)
 トウモロコシのおばな(班の数)
 顕微鏡・スライドガラス・テープカッター

3 授業の流れ

■おばなの解剖

 かぼちゃのおばなを提示して。

発問1:

 かぼちゃのおばなです。
 中には何がありますか?(おしべ)

 おしべ、めしべという名前は何度も言わせて、覚えさせる。

指示1:

 おばなの おしべ には、たくさん花粉がついています。
 その花粉を顕微鏡で見ます。

 手にした おばな を解剖していく。

指示2:

 おばなを、今から解剖します。
 (しんちょうに・・・・・) まず・・花びらを取ります。
 おおーー。中から・・・。おしべが出てきました。
 全部花びらを取って、分かりやすく おしべ だけにします。
 各班で、解剖してもらいます。

 まだ、咲ききっていない花ばかりなので、花びらを取り除かないと おしべ が見えない。
 1枚ずつ、花びらを取っていって、大きなおしべが見えたときに感動する。

 

 次に、各班に、1つずつ おばな を渡す。

指示3:

 解剖しなさい。

これは大いに盛り上がった。

  ■おしべが見えてきました。

おしべが見えたときには「大きい!!」「すごい!」と感動の声を上げたいた。

Osibe3

指示4:

 花を班の真ん中において、その絵をていねいに描きなさい。
 その横に、気づいたこと、分かったこと、思ったことを書きなさい。
 手触りなんかも書いていいですよ、におってもいいです。

「花粉がついている。」
「さわりごこちが気持ちいい。」
「1センチ5ミリぐらい」
「色はオレンジ」
「においはくさい。」

ほぼ全員が書けた時点で次の指示を行う。

指示5:

 テープを、少し おしべの先につけると 花粉 がつきます。
 これをノートに貼っておきなさい。

実物をノートに貼ることは、子どもたちは喜ぶ。
ノート自体が、図鑑のようになるのである。

■カボチャの花粉を顕微鏡で見る

次に花粉を顕微鏡で見る。
やり方を教科書を元にして説明する。

指示6:

 おしべの先にセロハンテープをちょちょっと当てます。(ちょちょっで笑い!)
 それをスライドガラスにはりつけます。
 顕微鏡で見ます。
 各班で顕微鏡を用意して、明るくできた班からスライドガラスとテープを取り来なさい。

顕微鏡は2回目なのでスムーズに明るさまで調節できた。
スライドガラスとテープも持って行った。
さっそく、「見えた!」という班が出てきた。

指示7:

 花粉を絵に描いておきなさい。

■違う植物の花粉も観察

せっかく、顕微鏡を出したので、違う花の花粉も調べさせる。

①ゴーヤの花粉
②トウモロコシの花粉

指示8:

 ゴーヤの花粉も同じように調べてなさい。

ゴーヤは、長細い形をしている。
同じ花粉でも形は様々であることが分かる。

これも絵に描かせる。

 ■かわいいゴーヤの雄花

花粉を見ると言うことは、たいへん盛り上がった。
これを普通の花の花粉や、ソテツの花粉等、いろんな花の花粉を見てもおもしろい。

Goya82

実際のノート

Note4
Note8

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