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TOSSランドNo: 3783321 更新:2013年08月24日

平成14年度 3年啓林館 あまりのあるわり算 第6時 P.73


3年啓林館「あまりのあるわり算」第6時間目の全発問・全指示です。

1.『おけいこ』の残った問題をやる。

指示1:

 『☆5、15リットルの~でしょう。』読みます。

指示2:

ノートに式を書きなさい。

指名。(15÷2です。)
 各自計算させる。
 計算の答えをアルゴリズムを聞きながら進めていく。もうみんな言える。

指示3:

答えはどうなりますか。ノートに書きなさい。

指示4:

 先生が答えを黒板に書きます。まったく同じだったら○。違ったら正しく書いておきなさい。

<板書> 式15÷2=7・・・1  
       -14←――――|
          1 2×7=14
              答え 7本できて、1リットルのこる。

 2.基本型となる図を描く。

指示5:

『あまりを考えて。』
 『□1、35人の~でしょう。』読みます。

(□1、35人~でしょう。)

指示6:

式を言いなさい。

 指名。その後、計算させる。

説明1:

では、答えがどうなるか。絵を描いて考えます。

 1から4まで並べた図を板書する。4人ずつ長いすに座っているので、定規で囲む。「長いすに4人ずつ座った図」である。すぐ下につなげてもう1つ長いすを描く。番号は5から8になる。

指示7:

同じように35人が座った図を描いてごらんなさい。

 教師も正解を板書する。但し、最後の3つは囲まない。
 <板書> ○○○○ ※1234
       ○○○○   5678
       ○○○○   9101112・・・と○の中に数字を書く。
       ○○○○ ※○を4つずつ□で囲む。但し、最後の1個だけはそのままにする。
       ○○○○
       ○○○○
       ○○○○
        ○○○○
       ○○○

発問1:

最後の3人は囲みますか。囲みませんか。

指示8:

 「囲むと思う人?」「囲まないと思う人?」と挙手させて確認する。さっと「囲みますね。」と答えを告げる。

答えを書きます。

 <板書> いすがもう1きゃくいるから、9きゃく
        答え 9きゃく

 3.基本型の図を描いて練習問題を解く。

指示9:

○2を指差しなさい。読みます。はい。

指示10:

式をノートに書きなさい。

指示11:

計算をしなさい。

指示12:

さっきと同じような図を描きなさい。できたら持ってらっしゃい。

 正解の子、先着3人に黒板に描いてもらう。わからない子には写させる。また、絵が○だった子は、答えがどうなるかを書くように指示。

指示13:

答えを書きなさい。

指名(6回です。)
 全員が6回と書いていた。

 4.あまりを答えに入れない問題を解く。

 □3と○4は□1・○2と違ってあまりが答えに入らない問題。これも□1・○2と同じように図を描いて考える。□3は一緒に描いていき、○4は自力で解かせる予定だったが、時間が足りなくなってしまった。そこで、立式させて計算までをやらせた。その後、答えを考えさせるために絵を黒板に教師が描いた。そして、答えはどうなるかをノートに書かせ、答えを教師が板書した。
 4問目も同じように扱った。時間が足らなくなり、後半を慌てて進めてしまった。


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