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TOSSランドNo: 4837958 更新:2013年08月23日

5年啓林館(面積)全発問・全指示(第7時  P.13~P.14)


1.授業の最初に公式を確認する。

発問1:

「三角形の面積を求める公式は何ですか。」(底辺×高さ÷2です。)
「平行四辺形の面積を求める公式は何ですか。」(底辺×高さです。)

6人指名して言わせた。

2.□3の○アは1つずつ面積を求める。

○アと○イは1つずつノートに面積を求めさせる。

指示1:

「『□3、右のように・・・。』『○ア、点Oが・・・』左の三角形を指で押さえなさい。」
「底辺を鉛筆でなぞりなさい。」
「『底辺』と書きなさい。」
「長さを書き込みなさい。」(8cmです。)
「高さを赤で書きなさい。」「垂直の記号も書いた人?偉い!」
「長さを書き込みなさい。」(4cmです。)

これらは指示をした後、スマートボードに書いていった。

指示2:

「この三角形の面積を求める式をノートに書きなさい。」(8×4÷2です。)
「答えを言いなさい。」(16cm2です。)
「合ってた人?○をつけなさい。」

右側の三角形も同じ流れで進めた。

3.○イの面積を求める。

○イも同じように求めさせる。

指示3:

「『○イ、点Oが長方形の・・・』」
「左側を指で押さえます。」

発問2:

「このような形、どうやって面積を求めればよいでしょうか?」(2つとも計算して、それを足す。)

指示4:

「下の三角形。底辺をなぞります。」

発問3:

「何cmですか。」(8cmです。)

高さも同じように進めて長さを確認。

説明1:

「念のため、上の三角形も測ってみましょう。」

下と同じであることを確認する。

指示5:

「長さがわかった。それぞれの三角形の面積を求め、色のついた部分の面積を求めてごらんなさい。」

指名して発表させる。次のような式が出た。
8×2÷2=8
8×2÷2=8
8+8=16

(8×2÷2)+(8×2÷2)=16

8×2÷2=8
8×2=16

どれも○。
右側はできた子から持って来させた。
先着6名に板書してもらった。

3.□3の○ウをする。

○ウはノートに書く。

発問4:

「○ウを指で押さえなさい。『○ウ、○アと○イからどんなことがいえるでしょう。』」(答えが一緒)

指示6:

「教科書、○ウの下に「答えが一緒」と書きなさい。

発表させる。「同じ」というようなことはすべて容認する。

4.▽4をする。

1つずつノートに計算して求めさせる。
左側の面積が求められたら持って来させる。
○の子は右側の面積も求めさせ、できた子に板書させる。
3名ずつ、計6名に板書させた。

5.P.14☆1を解かせる。

時間がだいぶ余っているので、P.14に進む。
3問面積を求める問題があるので、3問とも一気に解かせる。
3つともできた子から板書させて、答え合わせ。

6.計算スキル28をする。

前時の残り、28の③④⑤をやった。⑤が難しい。

図形に底辺と高さを書く作業は大体行ったが、 P.14☆1のようにたまに抜くときがあった。
また、言葉の式と数式を両方書かせることも徹底できなかった。
テスト前にチェックしようと思う。
ただ、全体的に良くできてはいる。


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