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TOSSランドNo: 9978239 更新:2013年08月16日

「小数」の発問・指示/第5時(大日本図書)


第5時 1 小数のしくみ(P74-77)

P76

③・ノートに日付・ページ・番号を書かせる。
  ・教科書76ページを開かせ,教科書③を読む。

③ 1.25は0.01をいくつ集めた数でしょう。

1・教科書「四角1」を読む。

1 1,0.2,0.05は,それぞれ0.01をいくつ集めた数でしょう。

指示1:

虫メガネの中の0.01を指で押えなさい。 

指示2:

0から0.01の間を赤く塗りなさい。

指示3:

上のものさしの中の0から0.01の間,ほんのちょびっとのところも赤ではみ出さないようにぬりなさい。

・黒板に「0.01が  こ → 0.01」と板書する【板書A】。

発問1:

0.01が何こあつまると0.01になるでしょうか。

指示4:

黒板の形をそっくりノートに写し,「何こ」と書きなさい。

・子どもたち,いっせいに「1こ」と答える。

指示5:

今度は虫メガネの中の0.1を指で押えなさい。 

・黒板に「0.01が  こ → 0.1」と板書する【板書A】。

発問2:

0.01が何こあつまると0.1になるでしょうか。

指示6:

ノートに位をそろえて書きなさい。

・子どもたち,いっせいに「10こ」と答える。

指示7:

ものさしのさっきちょびっとぬった0.01を鉛筆の先で指しなさい。

発問3:

0.01が何こあつまると,(はい,1を押えなさい)1になるでしょうか。

指示8:

これもノートに位をそろえて書きなさい。

・子どもたち,いっせいに「100こ」と答える。
・板書した1の下に横線を引く。

発問4:

0.01たす0.1たす1は,みんなでさんはい。

・こどもたち,「1.11」と答える。

発問5:

0.01が何こあつまると1.11になりますか。

・こどもたち,「111こ」と答える。
・【板書B】を板書する。

指示9:

1.25は0.01がいくつ集まった数なのか,今のようなやり方で位をきちんとそろえてノートに書きなさい。

・できた子はノートを持ってこさせる。
・位がそろっていない子は書き直しをさせる。早く終わった子は黒板に答えを書かせる。【板書B】
・答えあわせをする。

【板書A】

0.01が  1こ → 0.01
0.01が 10こ → 0.1
0.01が100こ → 1
────────     ───
0.01が111こ → 1.11

【板書B】

0.01が  5こ → 0.05
0.01が 20こ → 0.2
0.01が100こ → 1
────────     ───
0.01が125こ → 1.25

・リンゴ問題を読む。

0.001を386集めるといくつでしょう。
また,2598集めるといくつでしょう。

・板書する(赤文字ぬきの部分)。【板書C・D】

指示10:

板書のように書きなさい。「0.001が386こ →  」が書けた人はノートを持ってきなさい。○をもらった人は2598こをやりなさい。 

【板書C】

0.001が  6こ → 0.006
0.001が 80こ → 0.08
0.001が300こ → 0.3
────────      ────
0.001が386こ → 0.386

【板書D】

0.001が   8こ → 0.008
0.001が  90こ → 0.09
0.001が 500こ → 0.5
0.001が2000こ → 2
────────       ────
0.001が2598こ → 2.598

・答えあわせをし,○をつけさせる。

P76-2
3.702は0.001をいくつ集めた数でしょう。

【板書E】

0.001が   2こ → 0.002
0.001が 700こ → 0.7
0.001が3000こ → 3
────────       ────
0.001が3702こ → 3.702

指示11:

板書のように書きなさい。書けた人はノートを持ってきなさい。○をもらった人は黒板にやりなさい。

・答えあわせをし,○をつけさせる。


・教科書,④を読む。

④ 8.23,8.25,8.31を大きいじゅんにいいましょう。また,下の数直線でたしかめましょう。

指示12:

3つの小数をたてにそろえて書きなさい。

指示13:

大きいじゅんに,①・②・③と番号をつけなさい。

・①からじゅんに言わせ,○をつけさせる。
・黒板に教科書と同じ数直線を書く。

指示14:

数直線の8.2を鉛筆で指しなさい。 

発問6:

8.2とは8.20と同じです。では,8.21はめもりのどこですか。

指示15:

そのめもりに矢印を書いて8.21と書き込みなさい。

・黒板に正解を記入し,できた子を確認する。

発問7:

それでは,8.25,8.31は数直線のどのめもりですか。

指示16:

さっきと同じように教科書に書きなさい。書けた子は持っていらっしゃい。

・教科書チェックをする。早く終わった子2名に黒板に書かせる。
・計算スキル16を行う。


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