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TOSSランドNo: 1143253 更新:2013年08月17日

人物の授業「聖徳太子」


1 教科書や資料集から調べる。

指示1:

聖徳太子がしたことを,教科書や資料集から調べ,年代順にノートに書き出しなさい。

各自、作業。

指示2:

聖徳太子がしたことを年代順に発表し,板書しなさい。

593年 摂政
603年 冠位十二階
604年 十七条憲法
607年 遣隋使(小野妹子を隋へ送る),法隆寺

2 「冠位十二階」についての説明を試みる。

指示3:

「冠位十二階」とは何ですか。隣の人に説明しなさい。
交替して説明をしなさい。

指示4:

今度は、書いてあることを見ないで説明しなさい。
交替して説明をしなさい。

発問1:

なんと説明するのがよいですか。

 何人かを指名する。

説明1:

教科書にあります。
「朝廷の役人の位を12段階に分けて、家柄ではなく才能によって取り立てる道を開く」制度。

発問2:

この制度による利点はどんなことですか。

○ 仕事に意欲があがること。

指示5:

 同じようにして,摂政,十七条憲法,遣隋使などについて,一言で説明できるようにします。教科書や資料集から,調べて,ノートにできるだけ短く書きなさい。 

○ 作業

○ 作業後,同様に,隣同士やグループで確認をする。

3 他のエピソードを紹介する。

説明2:

他の聖徳太子のエピソードをいくつか紹介します。インターネットの検索エンジンで,「聖徳太子」「大工」,「聖徳太子」「箸」と入力するとくわしく書かれているページが見つかります。

 大工さんに信仰されていること。
 箸を導入したこと。
 忍者をやとったこと。

4 聖徳太子のめざした国づくりを考える。

発問3:

ところでこの時代の日本の人口はどのくらいでしょうか。聖徳太子が調べたと言われている数字が残っています。

 弥生時代      60万人
 卑弥呼の時代   300万人
 聖徳太子の時代  496万人
 (参考:古田隆彦『人口波動で未来を読む』(日本経済新聞社,1996年)P.50

指示6:

どこの県の人口と同じですか。地図帳の資料で調べなさい。

指示7:

聖徳太子の時代には,すでにたくさんの人々が日本にいました。そんな日本をどんな国にしたかったのですか。ノートに書いてみなさい。

○ 書けたら板書していく。
○ 話し合う。
○ まとめる。

仏教と神を融合して、新しい文化を取り入れ,才能ある人を生かして天皇中心の国をつくりたい。


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