（１）　Ｂ５版のスケッチブック、または、Ｂ５版の白画用紙　　　

　（２）　油性のサインペン

　　朝自習（１０分間）、毎週一回

＜ポイント＞担任がいてもいなくても出来る方法です。

　（１）　時間は１０分間に区切る。　描いている途中でも提出させる。

　（２）　描き始めを指定する。重なりのあるところでは、重なりの上になるところから始める。

　（３）　線を短く切らないで描く。「カタツムリの線」で描くことに気を付けさせる。

　（４）　描き上がった作品は、その場で全員に見せる。

　　　　必ず、よく描けているところを児童本人に伝えながら見せる。

　　　　そのあと、良かったところに○や花丸を付けてコメントを書き、すぐに教室に掲示する。

　　　　コメントには、必ず良さを褒める内容を入れる。

クロッキーの指導は、この５～６年続けている。どの学年でも、実施可能。

他にも、リコーダー、本、ラジカセ、ぼうし、習字道具ケース、絵の具セットのケース、

赤白帽子、ランドセル、など、いろんなものが題材として使える。

　これは、今年担任している学級での実践である。昨年からの持ち上がりであるので、昨年描いた題材は今年には使っていないものが多い。

「他にも」で挙げた題材は、昨年実施したものである。少々題材のネタ不足のため、今年は月に２～３回ペースになっている。

　重なりを意識して描き始めさせることで、見えない線を見えるように描く（透き通ったように描く）児童が減った。

　斜めからの構図ができているところ、重なり具合がうまくできているところなどには、その箇所に花丸を付ける。

全員の絵を教室に展示する。互いの作品の良いところを見て参考にし合うようになっている。