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TOSSランドNo: 1888682 更新:2013年08月01日

「合図としるし」の実践(2) 答えの文を見つけて書き直す


指示1:

問いの文を読みなさい。

* ノートに書いた問いの文(私たちの生活の中で、合図やしるしがどのように使われているのでしょうか。)を読ませる。

指示2:

答えの文は、大きな段落の2~7のどの段落に書いてあると思いますか?
とっても難しいので、だまされないようによくさがしなさい。

* 3~4分さがさせたところで、「2だと思う人?」、「3だと思う人?」、…「7だと思う人?」と挙手させた。

説明1:

実は、答えの文は6つあります。2~7の段落に一つずつ、6つの答えの文があるのです。

指示3:

一つ目の答えの文をさがします。大きな段落の2を読みなさい。

* 意味段落2を一斉に音読させる。

発問1:

答えの文は、④~⑥段落のどの段落にありますか? ノートに番号を書きなさい。

* ノートに「1」と書かせ、その下に段落番号を書くよう指示する。
* 「⑥」と書いていたら、ノートに丸をつけるよう指示する。
* ⑥段落を一斉に音読させる。

このように、わたしたちの生活には、音を使って何かを知らせる場合が、たくさんあります。

発問2:

「このように」とは、「何のように」なのですか? ノートに書いたら見せに来なさい。

* 「(    )の(    )のように」と板書し、答えの書き方を指定する。
* 「げんかんのチャイムのように」と書いてあれば、ノートに丸をつける。
* 適当なところで、挙手させて答えを発表させる。

発問3:

もう一つあります。「何のように」なのですか? ノートに書いたら見せに来なさい。

* 「( )の(    )のように」と板書し、答えの書き方を指定する。
* 「車のサイレンのように」と書いてあれば、ノートに丸をつける。
* 適当なところで、挙手させて答えを発表させる。

指示4:

「このように」とは、「何のように」なのかよく分かるように、答えの文を書き直します。
ノートに書いたら見せに来なさい。

* 見せに来た子のノートに丸をつけ、板書させる。
* 板書した答えの文は10点満点で教師が評定する。
* 授業者が考えた答えの文は以下の通り。

げんかんのチャイムや車のサイレンのように、わたしたちの生活には、音を使って何かを知らせる場合が、たくさんあります。


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