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TOSSランドNo: 1142090 更新:2013年08月01日

4年社会科授業スタートは1枚の絵の読みとりで


社会科教科書に出ている1枚の絵の読みとりから単元の導入を図る。水道、ゴミ、消防、交通安全、電気・・に関する読みとりが可能。

4/10(月)2校時の授業。 4年の社会科授業のスタートである。
 
・教科書の絵を使う。
・1枚の絵の読みとり。

(1)社会の授業のスタートは教科書p2、3「健康で安全なくらしのために」という絵。

次のような発問・指示。1枚の絵を読みとらせるときの指示の定石である。(向山洋一氏の指示)

指示1:

P2,P3の絵を見て気づいたこと、思ったこと、考えたこと、分かったことをノートに箇条書きにしなさい。

「4こ書けたら4年生」といいながら書いてもらう。男子2名、競い合うように28こまで書く。4個書けた児童から板書してもらう。述べ18名が書いた。
 
1 子どもが石の上で遊んでいるけれどあぶない。
2 橋がある。
3 プールで泳いでいる。
4 子どもが手をあげている。
5 おじさんが車を洗っている。
6 水の点検をしている。
7 交通指導のおばさんがいる。
8 サッカーをして遊んでいる。
9 山の上にダムがある。
10テレビを見ている人があってねこもいっしょに見ている。
11水のタンクがある。
12本がいっぱいある。
13たくさん家が建っている。
14消防署の人が訓練している。
15池で子どもが遊んでいる。
17人が働いている。
18子どもが交通安全をきちんと守っている。
19灯台がある。

(2)1から指名なし発表させる。書いてあるとおりに発表させる。  いくつかけたか数もたずねる。

1から5こ    4人
6から10こ   9人
11から15こ  4人
18こ       2人
21こ       1人
28こ       2人

 数をたずねるともっと書きたくなるようだ。
「まだ、書いてもいいですか。」と質問。次のように答える。

発表を聞きながらノートに書いていくのも勉強です。

(3)黒板に書いてないことも発表させる。

1 山の上にダムがあります。      水
2 水の点検をしています。       水     
3 サッカーをしています。       他    
4 マンホールがあります。       水    
5 山のおくに建物があります。     他    
6 橋があります。           他    
7 外遊びをしています。        他    
8 大人が車洗いをしています。     水    
9 池に鳥がいます。          水    
10 消防車があります。       水・火    
11高圧電線があります。       電気    
12工場があります。          他    
13灯台があります。         電気              
14温水プールがある。         水    
15ごみ置き場にごみがある。     ごみ    
16子どもが交通安全を守っている。  交通    
17ふろに入っている。 水・ガス・火・電気    
18事故が起きないようにガードレールがある。交通
19川で子どもが遊んでいる。      水    
20コンピュータをしている。     電気    
21横断歩道を渡っている。      交通    
22料理を作っている。 火・電気・ガス・水    
23公園の入り口にごみ置き場がある。 ごみ
24はなれ島がある。          他
25工場で何かもやしている。      火 
26青信号でわたっている。   電気・交通
27マンションでくらしている。     他
28川が流れている。       水・電気        
29プール横にけむりが出ている。    火
30火を消すホースがある。       火
31木がいっぱいある。         他              
32ダムから川の所に水をきれいにする工場がある。水  
33この船は何を運んでいるのか。    水・ガス       
34マンションの上にタンクがある。   水         
 

(4)3つのことをほめた。

1 「~が、~である。」というように主語・述語をきちんと言えている。
2 「多い」「少ない」「おくの方に」などとくわしく言えている。
3 発表した22人が全員ちがう発表だったこと。

(5)分類させる

発問1:

1~34の発表は「水」「ごみ」「火・消防」「警察・交通安全」「電気」「ガス」「その他」のどれに関係ありますか。

(上記記録の右)

次の2つについてはもう少しこだわりたい内容である。
29 プール横にけむりが出ている。「火に関係あり」
31 木がいっぱいある。「その他である」

 「こんどは『水』に関係ある勉強をしていきましょう。」と次時への予告。


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