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TOSSランドNo: 8472799 更新:2013年07月11日

偶数と奇数、倍数と約数(東京書籍5上)第1時


P72
まず上の図を扱う。

発問1:

一言で言ってどのように分けているのですか。

20ずつ分けているという答えが返ってきた。

下の図に指を置かせる。

発問2:

どのように分けているのですか。

左ページが偶数、右ページが奇数と返ってくる。
まだ習っていないけれども言葉を知っているのだ。

P73
タイトルを書かせる。
書き終わった子はイラストを見させておく。

指示1:

体育館のそうじの表に指を置きなさい。
数字を読んでごらん。(1,3,5,7,9)
続けて言ってごらん。

校庭のそうじの表も同じように扱う。

ここまでで□1の内容は終わっている。

P74
☆1 問題を読む。

板書
 校庭
  2
  4
  6
  8
 10

それぞれを2で割ってごらん

板書
 校庭
  2÷2
  4÷2
  6÷2
  8÷2
 10÷2

わりきれる

体育館のグループも同様に進めた。

板書
 体育館
  1÷2
  3÷2
  5÷2
  7÷2
  9÷2

わりきれない

発問3:

2でわりきれる整数を何というのですか。

もちろん反対側からも問う。
奇数も同じように扱う。

指示2:

8という数が偶数であるということを式や図を使って説明しなさい。

これはとっても簡単だ。教科書に載っているからだ。
全員がそのことに気づけるようになってきた。
同じように9,10,11も扱う。

☆2、☆3
言葉で説明を書かせた。
その後、ベン図を教えた。

練習問題1,2,3
それぞれ解かせる。
一の位の数字を見れば、偶数か奇数かを見分けることができるということは、経験上もう知っていることであったようだ。

スキル35を行い、終了。
スキル終了までで35分。(指導書では2時間分の進度)
子どもにとって、偶数、奇数というのはわかりやすい概念のようだ。


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