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TOSSランドNo: 6387026 更新:2013年03月17日

公倍数の授業


黒板に大きく1から40まで数字を書いておく。

指示1:

3の段をみんなで言います。

3かける10からは指導者が「3かける10は」までを言い、子どもに答えさせる。
答えが42になる3かける14まで行う。

説明1:

3に整数をかけてできる数を3の倍数と言います。3の倍数。

「3の倍数」を子どもにも言わせて、押さえる。

発問1:

3に0をかけると、0になります。0も3の倍数ですか?

子どもに挙手させる。
倍数だという子とそうではないという子がいるはずだ。

指示2:

教科書に証拠がありますよ。

早く見つけることができた子をほめる。
0は倍数に入れないことを確認する。

発問2:

3に整数をかけてできた数は?

「倍数です。」
3人指名して答えさせる。

指示3:

3の倍数とは何ですか?

「3に整数をかけてできた数です。」
3人指名して答えさせる。

指示4:

4の倍数を言いましょう。しいちがし。

4の倍数といって4の段を唱えさせる。
「□の段の答え」と「□の倍数」は同じだということをつかませる。

指示5:

男子、4の倍数で立ちます。1、2、3、4、…

1~40まで行う。
黒板の数字を指しながら、4の倍数で男子だけ立たせる。

指示6:

女子、3の倍数で立ちます。1、2、3、4、…

男子と同じように女子を3の倍数で立たせる。

指示7:

次、男子、女子一緒にやりますね。1、2、3、4、…

1から12まで行う。
男女全員立つはずだ。
ここで、黒板に書かれた12に○を付ける。

指示8:

次に全員立つのはどの数字でしょうか。予想できたら座ります。

全員座ったら13から40まで確認する。、
p76~77の数直線の「3の倍数」「4の倍数」を囲ませる。
公倍数はさらに上から赤でなぞらせる。

指示9:

ノートに3と4の公倍数を小さい順に3つ書きなさい。

最小公倍数の意味を教科書で確認する。


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