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TOSSランドNo: 1133058 更新:2012年12月01日

さそり座をノートいっぱいに描き写させる


第6学年 理科 星の動き 平成7年度 授業記録   

さそり座をノートいっぱいに描き写させる

              2006年9月17日更新 TOSS長崎 善能寺 正美  

  第2時  7/7(金)

  前の時間に1時間で作った星座早見で日にちと時刻を合わせる練習をさせる.

 7月7日の23:00と20:00に合わせさせる.
 この日の夜の空である。

板書  星の動き(1) 夏の空の星  

             
 

 子どもの星についての興味の具合を把握するために問う.

発問1:

星のことで,質問は?    

C 星の大きさは,何メートルぐらいですか?

C 星はいくつあるのですか?

C 星座はいくつあるのですか?

C 星は熱いのですか,冷たいのですか?

C ベガ座とかないのですか?

C 誕生日のにない星座がありますが,どうしてですか?

C 誰が星座の名前をつけたのですか?

C 日によって,見える星があるのはなぜですか?

また,他のクラスでは,

C なんで,天の川みたいに星が集まるのですか?

C 明るさの違いはなぜあるのですか?

C なんで,星は消えないのですか?

C 太陽の明るさで,明るいのだと思います.

C なんで,星は光るのですか?

C 星は,いくつあるのですか?

C なんで,星には,光のでかいやつ,小さいやつがあるのですか?

C 目に見えない星はあるのですか?

C 星と星の間の距離はどのくらいですか?

C なぜ,星はできたのですか?

C 流れ星は何でできるのですか?

C 重力に引きつけられてくるのです.

C 流れ星に3回願うと,願い事がかなうのですか?

C 星は,なんで,大きさが違うのですか?

C 地球が爆発するのはいつですか?

C 地球と星と,どっちが大きいのですか?

C 星は地球の何倍ですか? 何分の何ですか?

C 何のために,星ができたのですか?

C ハレー彗星は,何年に一回来るのですか?

 教科書に掲載されている「さそり座」をノートに書き写させる.
   

指示1:

 43ページの「さそり座」を10分で描き写しなさい.      
 1ページに大きく.                      
 (さそりの輪郭ではなく)星から描きます.  

点の集まりを,子どもがどの程度認識しているかを見ることができる.

 また,このような「作業」も授業の中では必要である.                       

発問2:

今日の,木星はどこに見えるでしょうか   

 このように,恒星が見える時期には,恒星を積極的に利用する.

 アンタレスの付近に明るく輝く木星を見つけさせる.

 根拠はないが,予想をさせて,観察への意欲を高めさせる.  

 木星が,月の半分くらいの大きさだと思っていた子がいたのは,板書した○が大きすぎたからか.


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