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制作者検索「風林裕太」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4478577
南北問題「食料問題から南北間格差を考える」
食料問題に給食から迫る。
風林裕太
9523869
ヘレニズム「ギリシャ文明からアレクサンドロスの帝国までを授業する」
ギリシャ文明の発展からアレクサンドロスが帝国を築き、ヘレニズムが生まれるまでを扱う。
風林裕太
7434390
夏のお便り「暑中見舞い」の授業
手紙の書き方テキスト(中学版)を使って、社会の授業で暑中見舞いの授業を行なった。
風林裕太
3862792
日本の人権の歴史は古いのか?新しいのか?
日本と世界の人権の歴史を比較して考える。
風林裕太
3297475
金融と銀行「お金の歴史」
お金の歴史について学習する中で紙幣の生み出す信用について理解させる。
風林裕太
4926277
近畿地方「奈良・京都が取り組む歴史的景観の保全」
近畿地方の学習の第2時である。歴史的景観の保全について扱った。
風林裕太
6700587
世界恐慌と各国の対策
世界恐慌に対して各国がどのような対策をとったのか教科書から探させる。
風林裕太
4940499
祝日法(染谷幸二氏の追試)
中学校3年生の授業開きである。
風林裕太
2442302
住民参加「実際の人口で計算させる」
住民参加の学習で、実際に自治体の人口から必要な署名数を計算させてみた。
風林裕太
1733570
林業「森林の授業(桜木泰自氏追試)」
林業の問題に迫る桜木泰自先生の授業を中学生にも実践しました。
風林裕太
4077222
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
9493891
宗教改革の授業「神を信じたルター」
宗教改革の概要をルターを通じて理解させる。
風林裕太
3516384
天平文化「大仏づくりは成功したか?」
奈良の大仏から天皇を中心とした政治の衰退を考えさせる。
風林裕太
4071835
グラフの読み取りの授業「交通事故死者数と自動車保有台数の推移から世の中の変化を読み取らせる」(桜木泰自氏追試)
2016年7月16日(土)「子ども相手の授業セミナー」にて桜木泰自氏が行った「社会の基本・グラフの読み取り」の授業の追試である。 交通事故死者数は警察庁のHPから、自動車保有台数は自動車検査登録情報協会及び国土交通省のHPから、それぞれ統計資料をダウンロードし自作した。
風林裕太
1299475
共生社会の授業「ユニバーサルデザインを調べよう」(林健広氏追試)
ユニバーサルデザインの商品を生徒に手渡して考えさせた。林健広氏の追試である。
風林裕太
6736700
オセアニア「太平洋の島々―オセアニア(村上浩一氏追試)」
オセアニアの学習の導入で行った。
風林裕太
4328189
中国の工業「MAID IN CHINAからアジアの工業の特徴を考える」
アジアの工業について身近な事例から考えさせる。
風林裕太
4909020
エジプト文明「ピラミッドは何のために作られたか」
ピラミッドは何のために作られたのかを考えながら、エジプト文明の特色にせまっていく。エジプト文明のエピソードを途中途中に入れて飽きさせないような展開にした。
風林裕太
1354188
国際連合と冷戦「冷戦の始まりとベルリンの壁」
冷戦の対立とベルリンの壁ができた過程について、教科書の資料を使って理解させる。
風林裕太
3152287
伝統文化「お葬式の授業(塩谷直大氏追試)」
日本の「心尽くす」という文化をお葬式の観点から教える。塩谷直大氏の追試である。
風林裕太
7721476
地域主義「アルファベットの略語はまとめプリントで」
アルファベットの略語はややこしく量も多く覚えるのが大変だ。そこで私は以下の穴埋めプリント使ってまとめている。なお、ページ数は東京書籍のページ数である。
風林裕太
7359979
関東地方「給食の牛乳から近郊農業を考えさせる」
身近にある給食の牛乳を使って、近郊農業を学習した。
風林裕太
3188847
ロシア革命
ロシア革命を通じて、社会主義・共産主義の成り立ちを学ぶ。
風林裕太
6564083
鎖国下の貿易「出島に住みたいか?」
鎖国下の貿易について出島を中心として考えさせた。
風林裕太
5536430
株式会社「アイスクリーム屋さんを始めよう(佐々木尚子氏追試)」
株式会社のしくみを教える授業である。佐々木尚子氏の追試である。
風林裕太
3409016
世界の資源とエネルギー「授業を5分程度の細かいパーツに区切り安定させる」
省エネをしなければならない理由を多角的に考えさせる中で、資源・エネルギーの問題に迫る。
風林裕太
7000170
メソポタミア文明「目には目を歯には歯を」
メソポタミア文明についてハンムラビ法典から迫る授業である。
風林裕太
7401234
武士のくらし「武士のやかた」
武士の館の絵を読み取り武士の暮らしに迫る。
風林裕太
7895515
新しい人権「法的に死ぬとはどういう状態か?」
新しい人権の学習で自己決定権を扱った。
風林裕太
9876283
世界の中の日本「核兵器の威力を知っていますか」
核兵器の威力を教え、世界の中での日本の役割を考えさせる。
風林裕太
6383968
中国・四国地方「橋によってつながる」
中国四国地方の学習の第一時で行った。
風林裕太
9225831
「町内会デビュー」の授業例その1
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「町内会デビュー」を使った授業の展開例その1。
風林裕太
3648279
日本国憲法の前文を視写する
日本国憲法の学習の第一時で行った。
風林裕太
6923777
グローバル化「大きな枠組みで考える」
グラフの読み取りを使ってグローバル化を理解させる。主な発問や資料は桜木泰自氏の追試である。
風林裕太
6483313
金融と銀行「お金の歴史」
お金の歴史について学習する中で紙幣の生み出す信用について理解させる。
風林裕太
1850495
新石器時代「旧石器時代~四大文明出現までを一気に授業する」
中学校の歴史の最初の学習である。
風林裕太
8856195
「フランス革命」(染谷幸二氏追試)
絵の読み取りを通じて、フランス革命の様子を理解させる。
風林裕太
9928631
南蛮貿易「宣教師の目的は?」
南蛮貿易とキリスト教布教がセットであることを学習する。
風林裕太
7858459
住民参加「実際の人口で計算させる」
住民参加の学習で、実際に自治体の人口から必要な署名数を計算させてみた。
風林裕太
8448214
日本の商業・サービス業「第一次産業・第二次産業・第三次産業を単元で組み立てる」
産業の単元を八時間で構成した。その中の第一時の実践である。
風林裕太
8936724
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
3021435
平安京「飛鳥・奈良・平安時代の文化をまとめて教える」
奈良時代と平安時代の文化をシルクロードから考えさせる。
風林裕太
2444304
自由権の授業「モノがあれば授業になる」
授業でものは有効である。ものを使って自由権の学習をした。
風林裕太
8618470
アフリカ「ケニアからの支援(兵頭淳人氏追試)」
アフリカの学習で「日本とアフリカのつながり」のまとめとして行った。
風林裕太
7977620
都立入試問題から重要国ベスト5を厳選する
東京都の入試問題過去15年分を分析した。 そこで問題に出てきた国を重要国として位置付けた。
風林裕太
4725924
写真の読み取り「向山実践・写真の場所あてを中学校で追試する」
写真の読み取りの源流「写真の場所あて」を中学生に実践した。
風林裕太
8102279
第二次世界大戦
教科書の地図と本文を読み取らせることで第二次世界大戦の背景を理解させる。
風林裕太
1049485
日本の多様な文化「だしの違いは文化の違い」
日本の多様な文化をだしの観点から学ぶ。
風林裕太
8793877
世界平和のために「ORSから国際問題を考える」
経口補水塩を生徒に体験させることで国際問題を理解させる。
風林裕太
9774235
日本の企業「加工貿易と中小企業」
日本の企業の特徴について、地理の復習も交えて学習する。
風林裕太
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5110925
中国四国地方の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中国四国の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2996481
関東の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5700171
九州の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の九州の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8082297
関東地方のまとめ問題
中学校2年生関東地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
1312932
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリントその3
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4388927
東北の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の東北の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5519808
関東の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2275937
アジアの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4197941
アフリカ州のまとめ問題
中学校1年生アフリカ州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
6577480
九州地方のまとめ問題
中学校2年生九州地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
8658598
中部の工業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9887923
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9662267
東北地方のまとめ問題
中学校2年生東北地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
3652559
アメリカの工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の北アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3591026
中部の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3504141
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8371332
ヨーロッパの工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のヨーロッパの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4800736
北アメリカ州のまとめ問題
中学校1年生北アメリカ州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
5074960
関東の人口・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2254110
中国・四国地方のまとめ問題
中学校2年生中国・四国地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
2973397
関東の工業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5101365
近畿の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の近畿の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9354051
北海道地方のまとめ問題
中学校2年生北海道地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
1844184
アジアの鉱産資源・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4455208
北海道の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の北海道の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4188879
関東の人口・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8526726
ロシアの産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のロシアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5334531
南アメリカ州のまとめ問題
中学校1年生南アメリカ州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
2509882
オセアニアの貿易・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のオセアニアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
1837767
近畿地方のまとめ問題
中学校2年生近畿地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
9114581
近畿の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の近畿の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9019029
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5720718
アジア州のまとめ問題
中学校1年生アジア州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
4544269
アメリカの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の北アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
1410790
世界の大陸・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の大陸の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4003961
アジアの農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
6946930
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
1076387
オセアニア州のまとめ問題
中学校1年生オセアニア州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
9698454
南アメリカの農業と自然・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の南アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8332644
中部地方のまとめ問題
中学校2年生中部地方の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
7874806
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその3
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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九州の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の九州の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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ヨーロッパの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のヨーロッパの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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ヨーロッパ州のまとめ問題
中学校1年生ヨーロッパ州の学習のまとめ問題です。単元のまとめの時間に解かせます。教科書のページ数は帝国書院のものです。
風林裕太
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